属于零售行业。
零售药店直接面向服务于广大消费者,是销售药品的商业企业。然而,零售药店又有着与其他一般零售商业企业不同的特点。药品是特殊商品,有利于人民健康、以防病、治病为目的的特殊商品。
因此,药店经营必须持有药监局颁发的药品经营许可证,从业人员需持有上岗证。
包括餐馆、快餐店、饮品店、食堂、自助餐厅等四类都属于饮食建筑。
餐饮属于服务业。餐饮业(catering)是通过即时加工制作、商业销售和服务性劳动于一体,向消费者专门提供各种酒水、食品,消费场所和设施的食品生产经营行业。
服务业。
足浴店是以提供沐浴服务的休闲场所之一。
它集商务、洗浴、客房、棋牌、娱乐、健身、SPA等休闲功能于一体。主要存在于城市和城镇中。
足浴店按综合功能突显某种特点或者说市场营销定位不同来看主要划分为:休闲大浴场、娱乐大浴场、商务会馆、休闲会所、沐浴主题酒店、精品水会。
洗浴中心按时尚浴体方式不同分为:桑拿浴、温泉浴、特色浴、冷水浴等。
随着休闲多元化发展,洗浴中心在业态形式与市场接轨的过程中发生了细分变化,洗浴中心的经营业态分为:沐浴主题酒店、水疗乐园、精品商务水会、温泉水疗酒店、SPA水疗会所等。
农家乐是新兴的旅游休闲形式,是农民向城市现代人提供的一种回归向然而获得身心放松,愉悦精神的休闲旅游场所
加油站属于特种行业,危险化学品经营单位,易燃易爆场所。而不是公共场所又不是人员密集场所。只有车辆没油才来加油站,否则不要到加油站来聚集和活动,同时加油站要有健全的制度和齐全的安全防范设施以及有培训过的专业技术人员,确保安全无事故。
休闲度假,现代游乐类型
北京海洋馆以“陶怡大众、教益学生、维系生态”为宗旨。馆内共分六个不同内容的展示场馆、分别命名为雨林奇观、触摸池、海底环游、鲨鱼馆、鲸豚湾和海洋剧院。置身其中,人们不但可以领略不同种类的海洋生物,还可亲身感受人类与海洋的关系。馆内展出各种鱼类达数万尾,其中海洋观赏鱼类及淡水观赏鱼类近千余种。目前,已有数万尾观赏鱼入住了北京海洋馆,并已完全适应这里的新环境。除观赏鱼类之外,北京海洋馆还有一支实力雄厚的海洋动物表演团,其成员是包括海豚、鲸鱼及海狮等。
1、农家园林型。此类型的农家乐以花卉、盆景、苗木为特色项目,吸引游客前来观光、赏景、休闲,并提供农家乐菜品等,比如温江区万春镇的农家乐就属于此种类型。
2、花果观尝型。此类型以花卉、果品为特色,吸引游客前来观花、采果、品果等。如北京平谷区桃乡每逢桃花盛开的时候举办的桃花节活动。
3、民俗风情型。该型以民俗风情村寨为特色。以民俗文化、民族文化和村寨建筑吸引游客。如云南瑞丽傣族民俗风情农家乐。
4、景区旅游型。该型以景区旅游为依托,接待前来景区旅游的客人。如四川都江堰青城山景区周围的农家乐。
5、餐饮养生型。该型利用当地的农副产品吸引游客前来品尝农家菜,达到养生健身的目的。如北京延庆柳沟的“豆腐宴”农家乐。
6、休闲度假型。该型农依据当地环境发展集吃、住、休闲、娱乐、观光、旅游于一体的项目,如北京小汤山温泉农家乐。
7、休闲宾馆型。该型利用当地的自然风光和乡村文化,兴办以食宿为主的农家乐,属过渡型的宾馆型农家乐,如成都的乡村酒店。
8、休闲农庄型。该型以田园景观和农业生产为特色,开办休闲农庄或农园,为游客提供观光、休闲、体验、娱乐、食宿、购物等多种服务。如浙江省的休闲农庄。
9、自然生态型。该型农家乐远离城市,自然生态良好,是城市游客回归自然的好去处,如北京怀柔区的“山水氧吧”。
足疗店属于按摩,养生,休闲娱乐于一体的服务类场所,现在的人都比较注重养生保健之类的,所以洗脚按摩的足疗店也是比比皆是。下班之后按个摩,泡泡脚,做个足疗,也是一些小资家庭的放松方式,现在更有影院类足浴店,可以一边看电影,一边享受服务
一般的标准化类型有:
剧院式
剧院式的摆放方式与电影院基本相同,正前方是主席台,面向主席台的是一排排的观众(听众)席,观众席座位前一般不设桌子。剧院式的布置适合于例会和大型代表会等不需要书写和记录的会议类型。
课堂式
课堂式与剧院式相似,不同的是课堂式的座位前方会摆放桌子以方便参会人员书写。也有一些剧院式会议厅采用座椅边隐蔽式或折叠式写字台为参会者提供方便,我们把这种形式的布置也归于课堂式。课堂式的布置适合用于专业学术机构举办的、具有培训性质的会议。
宴会式
宴会式是由大圆桌组成,每个圆桌可坐5~12人。宴会式布置一般用于中餐宴会和培训会议。在培训性会议中,每个圆桌只会安排6人左右就座,这样有利于同桌人的互动和交流。
幼儿园属于教育类型行业,有公立的幼儿园,有民办的幼儿园。
1.民办幼儿园属于民办非企业单位,属于社团管理局管理,需要进行工商登记,改制后,幼儿园应该是独立法人单位,不隶属于任何公司和个人,集资人共同管理幼儿园,这是指非营利的幼儿园,对于营利性的幼儿园,和企业一样进行管理。
2.《幼儿教育指导纲要》中这样规定:幼儿教育是基础教育的组成部分,是我国学校教育的奠基阶段。幼儿园 应 与 家庭、社取密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育 资源,共同为幼儿的发 展创造良好的条件。幼儿园应为幼儿提 供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。
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