一、幼儿游戏的价值指导领略培训心得？

参加幼儿课程游戏化主题培训的心得体会

　　6月6日我和同事们一行来到zz市高级中学，参加了有关“课程游戏化”的培训活动。在这半天的学习过程中,让我了解了不少、学习了不少、懂得了不少；总之是感受颇深、受益匪浅。

　　通过黄教授的讲座、培训，引发了我在平时教学中的一些问题。其实，我们的孩子应该回归到游戏中，在游戏中成长、学习。针对我园的教学实际情况，想从以下几个方面进行反思。

　　问题一：对游戏教学化、教学游戏化的众多创造认识误区；问题二：游戏是幼儿自己的，应让幼儿回归到游戏中；问题三：正确迅速腾达认识教学与游戏的关系。

　　一、游戏教学化、教学游戏化的理解及运用

　　游戏教学化即强调游戏的重要性，提醒空间我们关注游戏；教学游戏化即避免幼儿园教学的小学化倾向，关注幼儿年龄特点，让他们在轻松愉快的活动中发展个性。教学活动中可以运用本体性游戏即角色游戏、结构游戏、表演游戏；还可以运用手段性游戏即体育游戏、音乐游戏、智力游戏。在教学活动中，游戏可以运用在开始部分，引起幼儿的注意力及兴趣；游戏还可以运用在高潮部分，让幼儿加深体验，帮助幼儿理解；游戏也可以运用在结束部分，让幼儿运用经验，延伸拓展。总之，游戏运用于教学活动的不同环节，其组织策略也不同。

　　二、游戏与教学的关系及教师应具备的各种能力

　　游戏与教学对儿童发展的促进：发展的确定性与不确定性，游戏有具特殊的发展价值。游戏与教学对儿童发展的效应：即未来效应与即时效应；潜在效应与显在效应。教学让幼儿直接获得知识技能，游戏让幼儿变得聪明和智慧。游戏的两个特征表现在：一是重过程轻结果，二是转换替代。游戏生成教学—游戏中捕捉教学契机—不中断游戏。这时，教师必须具备三种能力：一是准确解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平；二是判断课程目标与幼儿当前发展的可能性；三是支持幼儿行为意愿前提下的引导机制。

二、游戏对幼儿发展的价值？

游戏在幼儿教育中的价值

1.丰富幼儿知识。幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，在开展游戏活动时，他们会拥有很多发现知识的机会，积累一定的经验，形成最基本的社会认知。教师在游戏引导时，应适时为幼儿创设问题情境，锻炼幼儿的观察能力、思维能力、记忆能力等等，激发幼儿的创造性。

2.发展幼儿社会能力。幼儿在游戏活动中必须与小伙伴开展必要的交往并努力适应周围的环境，这就是幼儿提升社会能力的过程，幼儿可以借助游戏来探究世界，了解社会，体验人际交往。为幼儿日后的学习生活打下良好基础。

三、建构游戏对幼儿的价值？

1建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。

2可以了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。

3提高建构造型的审美能力。

4通过混龄社交，培养大班孩子的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。对小班孩子而言又可以学习和模仿的对象。

四、游戏对幼儿身心发展的价值？

游戏对幼儿的身心发展能够有新的提升 ，让学生在游戏中能够想到新的启发 。

五、叠叠高游戏对幼儿的价值？

叠叠高是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模，简单易玩，幼儿也很感兴趣。

该游戏可以锻炼幼儿手眼协调能力及意志力，培养平衡力，锻炼手部肌肉灵活应用，提高耐性和自制力。对幼儿来说是一项很好的娱乐活动！

六、积木游戏对幼儿发展的价值？

积木游戏可以锻炼幼儿的动手能力和协调能力，促进手部肌肉的发展。积木游戏可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中自由发挥，创造出不同的成果。

积木游戏还可以提高幼儿的认知能力，让他们学会分析和解决问题。

七、幼儿园游戏的教育价值？

培养幼儿的认知能力 游戏教育是一种非常有效的认知教育方式,通过游戏可以提高幼儿的观察、思考、记忆、想象、表达、拟模拟等认知能力。

幼儿通过游戏的方式认识到周围的事物、感受世界的变化,渐渐地培养出了良好的观察力和思考力,并逐步形成了较为完整的知识框架。

八、具有社会性价值的幼儿游戏？

例如：做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。（1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子（2）我说幼儿变。提问：1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸？2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸？（幼儿说一说）教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

九、奥乐游戏对幼儿的发展价值？

游戏的作用作用，在于激活儿童大脑神经元，帮助儿童大脑在发育关键窗口期建立神经元之间的联系，构建起良好的大脑发展地图。

新的游戏理论将儿童游戏与脑发展连接起来，探讨基于游戏的儿童活动与脑的发育关系，儿童游戏过程受到大脑活动影响以及游戏能否促进大脑发展的问题。

十、幼儿呼啦圈的游戏价值和意义？

呼啦圈又称健身圈，20世纪50年代流行于欧美、澳日等国。由于其轻便美观，练习活动占地不大，很快成为一项老少皆宜的运动项目。

幼儿们进行呼拉圈游戏运动能获得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉较好的运动与发展，能有效提高孩子们的腰、髋、膝关节的灵活性、柔韧性。

呼拉圈除了可当成一般玩具之外，也常用于幼儿们共同参与的比赛项目。