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大班 儿童 益智
发布日期:2023-04-09 14:29:53   点击:0

一、大班扑克的益智玩法?

1、扑克变变变。

玩法:四名幼儿一组,有红桃4的先出,可单可双,第一个人出的是什么(如梅花),下面都要出同一种类,没有可用相同的数字变成其他,以此类推。谁先出完为胜。规则:前者出完什么种类的牌,后者一定要和他一样,否则就要用相同的数字变化。

2、数的分解与组合.

玩法:准备1~9的扑克牌36张,两名幼儿一组。以猜拳的方式,赢者先抽对方的牌,将抽到的牌与自己手中的牌要组成10,如没有,就把抽到的牌留在手中,让对方抽。先抽完牌的一方为胜。规则:两数相加必须为10。

3、钓鱼。

玩法:准备一副去掉“JQK”的牌,四名幼儿一组。每人抓4张牌,放4张底牌,翻一张剩余的牌为要钓的鱼数。然后依次开始“钓鱼”,即用手中的牌加或减底牌中的任意一张,得要钓的数,没有的可抓一张,再出一张,一轮换一次得数。最后看谁钓的多即为胜。规则:手里要保持4张牌;加减得数要正确,并展示给其他同伴看。

4、看谁出的快。

玩法:除去“王”的一副牌,把4个不同牌面的7找出来,两人一组抓牌,猜拳形式谁赢谁先出,从找7的相邻数开始,依次把4个数列排好,要把同一种类的牌放在一起,没有的向对方借,先把牌出完的一方为胜。规则:数序排列、牌面的分类要正确。

5、是谁不见了。

玩法:准备1~6的一组牌,初步游戏时最好是牌面一样的。将6张牌分别贴在一个正方体的6个面上,即上面、下面、左面、右面、前面、后面。两个幼儿一组游戏,商量好任选一个面为上面,记好是数字几,抛或转动正方体,落地后快速说出谁不见了(下面的牌)看谁说的快。规则:两个幼儿轮流转动正方体,正确说出是哪张牌不见了。

二、儿童益智故事?

有好多。比如曹冲称象、司马缸砸缸,孔融让梨等等

1.曹冲称象

孙权曾送来一只很大的象,曹操想要知道象的重量,询问众部下,都不能拿出办法来。曹冲说把象放在大船上面,在水痕淹到船体上刻下记号,再称量物品装载在船上,那么比较以后就可以知道了。曹操十分高兴,马上施行了这个办法,果然知道了大象的重量。

2.司马光砸缸

有一次,他跟小伙伴们在后院里玩耍,有个小孩爬到大缸上玩,失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事,放弃他都跑了,司马光却急中生智,从地上捡起一块大石头,使劲向水缸击去。水涌出来,小孩也得救了。

三、大班益智区材料投放有哪些?

1、角色扮演类:各种可以根据需要而变化其用途的服装、道具、家具等。

2、科学类:放大镜、天平、尺子、磁铁等工具和各种适宜于幼儿探索的材料。

3、操作类:桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板、各种智力拼图等各种拼图及各种数学学具操作等。

4、语言类:图书、录放机、故事磁带、木偶、头饰等。

5、美工类:纸、笔、橡皮泥、胶水、剪子、各种空纸盒等制作材料。

6、图书类:各种有趣的图书。

四、儿童益智球介绍?

儿童益智球是引导孩子自主的去探索和学习球类的玩法

五、儿童益智玩具玩法?

1、每人轮流按下凸起的小老鼠,最后一个按下老鼠的人输

2、每人一次可以按下1个老鼠,也可以按下多个老鼠,但必须是相连的。

3、每人每次只能按下一排中的老鼠,不能隔行。

游戏对象:5岁以上。

游戏玩家:2人。

灭鼠先锋益智玩具是一款老少皆宜的双人互动游戏,其设计理念在于锻炼儿童青少年(中老年人亦可实用)的逻辑思维能力。儿童青少年玩,如何巧妙地安排迫使对手按下最后一个老鼠,需要全局性的计划能,和强大的心算能力;中老年人玩,则能起到一定的预防大脑退化的作用

六、儿童益智成语接龙?

好好学习,习以为常,常备不懈,现身说法,发扬光大,大快人心,心平气和,

和风细雨,雨后天晴,晴空万里,

里应外合,合家欢乐,乐于助人,

人山人海。

七、儿童益智玩具有哪些?推荐4岁儿童益智玩具?

市面上的益智玩具种类很多,每种玩具都号称有不一样的益智功能,都买来一试也不现实。个人认为最值得推荐的是超轻粘土,现在的幼儿园都会把超轻粘土作为辅助教具,锻炼孩子的动手能力。自己在家玩的话,可以给孩子买带有教程绘本和工具的套装,让孩子们自己玩的时候知道做什么、怎么做。罗弗巧乐卡超轻粘土就很好,一盒一主题,卡上有造型步骤、粘土的颜色也是按照主题造型配好的,孩子知道怎么玩,简单易学不浪费。

八、儿童益智玩具有哪些?推荐3、4岁儿童益智玩具?

邦宝做的类似乐高的一些简单基础益智积木都可以玩了,寓教于乐,例如6918,6903电能应用,6908六合一工程机械等等,还有场景类的,警察总署,消防总署,开智,启蒙的也可以,还有小鲁班的

九、幼儿园大班益智区改进措施?

观察地点:益智区

  观察时间:随机观察

  观察对象:刘x

  观察过程:最近在益智区投放了筷子,结合益智区的数学盒进行按数夹物的活动。我和他们一起玩,以便指导幼儿用筷子的方法。我说:“我先夹”,于是在“1”的盒里夹了一个小球,其他的孩子依次夹取,到赵元辰时,已是最后一个数字“6”,我问:“这是几?”元辰说“是8”其他的孩子说“不对、不对”,元辰又说:“是9”。我就问旁边的刘畅:“他说的对吗?”刘畅脸都红了,紧张的说:“不知道”。于是我们又把那个数字儿歌背了一遍,元辰才改了过来,我们又继续夹起来。

  分析:元辰在各种活动中表现比较突出,他接受能力较强,爱动脑子。我原想就指导刘畅的,刘畅对数的概念较模糊,因此平时对他的指导较多,但是在区角活动中,发现了元辰(我认为他很明白)对数还是模糊的,对数还有混淆,这也说明有部分幼儿对数的认识不是非常清楚,在集体活动中不易发现,因为在集体活动中幼儿易模仿和从众,使老师不能全面的了解每个幼儿。

  措施:在生活的各环节加强对数字的认识,在区域活动时多观察幼儿,指导幼儿对数的实际意义的认识,并做有效记录,小组活动时全面了解每个孩子的发展的程度,益智区更换材料,增强趣味性,提高幼儿学习的积极性。

十、儿童益智训练项目?

儿童益智类训练项目很多,各种体育,音乐,舞蹈,各种游戏,搭积木,鲁班锁,九连环,多读益智类读物。

平衡车和自行车对孩子手、眼、脚的协调性的发展特别有效,其实就是对大脑发育的一个刺激,而且骑车还可以有效提高孩子的平衡能力和对身体的掌控能力。

而且骑车还可以锻炼孩子的呼吸肌和心肌,改善心肺功能,促进呼吸系统和心血管系统的发育。

5-7岁儿童

相比于5岁前,孩子属于成长高峰回落阶段,就是这个阶段发育稍微慢下来了,这个时期建议可以学一些体操、游泳等运动。

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