一、儿童自制四季教具？

材料：大小不同的纸盒三个，纸杯四只、薯片筒四个、瓶盖若干、筷子若干、及时贴、双面胶等

制作方法：

1、盒体是用长方形的废旧纸盒为主，用色彩鲜艳的及时贴将其包装好，再用双面胶将两个纸盒固定牢固（一个作底托，一个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。

2、用四个薯片筒的筒边做篮筐，用彩带做篮网，固定在篮柱的四个面。

3、取四只纸杯分放在四个篮网的下面，也用双面胶粘好。

4、瓶盖若干，用及时贴将盖面粘上并写好加减算式。

二、儿童厨房玩具属于玩教具吗？

儿童的厨房玩具是属于玩教具，一般在幼儿园里面都会有很多的区角，其中有一个区角叫做娃娃家，娃娃家里面是还原孩子的一个童趣世界，里面的布置也会很温馨。

孩子在区角里面可以自由的扮演不同的角色，也可以当小厨师，用厨房的玩具进行炒菜做饭等等，让孩子通过体验不同的角色来感受角色扮演的乐趣。

三、教具别称？

教具的别称是教学器材

教具：教学是用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、幻灯等。

四、美国儿童权利公约？

美国常以“民主”“自由”“人权”标榜其核心价值，在文化外宣中花式展现其对儿童发展的重视，在荧屏上以衣食无忧、天真烂漫的中产阶级儿童形象代言其本土儿童群像。但鲜为人知的是，美国是世界上唯一没有批准联合国《儿童权利公约》的国家，其雇佣童工问题不仅积弊已久，而且至今仍普遍存在。

多年来，国际劳工组织不断对美国雇佣童工问题表达关切，反复敦促美国政府采取措施，但美国却丝毫不为所动，继续放纵资本剥削儿童。童工问题不仅是美国侵犯劳工权利的顽疾硬伤，更是美国在人权问题上双标态度的又一钢戳铁证。

奴隶制无疑是美国种族主义的历史记忆。但与奴隶制相伴而生且同样罪恶的另一制度却往往被人忽视，那就是美国历史上的童工制度。

美国南北战争时期，北方以推翻奴隶制为由与南方开战。而实际上，此时的北方正大量使用童工。童工不仅工资极低，且因其顺从听话而更易管理。儿童在很大程度上可以像成人一样有效地操作机器，通常每天都可以工作长达10到12个小时。

如果说黑奴是南方种植园的壮劳力，那么童工就是北方工厂的“生力军”。然而，即便在南方奴隶制被推翻多年后，北方的童工制度依然存在。当黑奴解放后，儿童劳动大军又开始被资本家用来“递补”劳动力上的空白。资本要的只是一双能干活的手，至于是黑是白、是老是少，反正又轮不上自家孩子，关资本家何事？

▲ 1908年9月，西弗吉尼亚州的一座煤矿里，一个男孩头戴装有油芯灯的帽子，在煤矿里当运输司机。当他在矿井隧道里工作时，需要点燃油芯灯才能看清周边和前方的路。

▲ 1908年9月，西弗吉尼亚州的一座煤矿里，15岁的小男孩万斯坐在黑暗的矿井中。他的工作是打开和关闭身边的门，以便车辆进出。大部分时间里，他都在门边枯坐着，每天工作10小时的收入是75美分，就像这样，他被困在煤矿中

历史上的美国不仅普遍雇佣童工，甚至还专门立法保护资本家滥用童工的“权利”。康涅狄格州早期的一项“济贫法”规定，任何无事可做的贫穷儿童，或者无法供养和处于压抑中的儿童，都必须“有所责任”（也就是去当学徒），男性到21岁，女性到18岁或结婚为止。

有时，当地政府甚至还会强行将儿童从贫困人家中拖走，把他们送到比较富裕的人家去干活。联想到现在美国边境拘留中心里移民儿童被迫和父母分开的惨状，是不是可以说“强迫血肉分离”也是大美利坚的一项“光荣传统”？

1842年，康涅狄格州出台法令，规定“14岁以下儿童每天工作时间不得超过12小时”。1848年，宾夕法尼亚州规定“12岁以下儿童不得在棉纺厂、毛纺厂和丝织厂等高风险高强度的工厂工作”。此地无银三百两，这些所谓保护儿童的法令却正好反映了当时资本在国家与法律的掩护下，冠冕堂皇对儿童进行残酷剥削的普遍现实。

▲ 1912年8月，北卡罗来纳州的一家纺纱厂里，年仅11岁的小男孩贾尔斯在工作时受伤。一台机器砸伤了他的脚趾，让他摔倒在正在工作的纺纱机上，手指被卷入传动装置，该装置没有应急保护系统，导致他两根手指被切断和压碎。

仅举一例：两次工业革命时期，美国工厂都长期雇佣儿童清扫烟囱，只因为身材娇小的儿童更容易在狭窄的烟囱里攀爬行走。当时，童工们必须在满是烟灰的烟囱里一边勉强站稳身子一边吃力地清扫厚厚的尘埃，一直劳作到16岁才会因体型过大而被赶走改干其他苦差事。

有资料记载，曾经有一名仅仅8岁的孩子被逼钻进一家美国酿酒厂刚刚熄了火的烟囱里清扫烟灰，最终酿成了惨痛悲剧——这个可怜的娃娃卡在了烟囱里，直到被烤焦后才被人发现。

直到1938年富兰克林•罗斯福签署了《公平劳动标准法》，第一次对童工保护做出明确规定，美国长达一个半世纪雇佣童工的行为才稍有收敛。

发达起来的美国，开始在国际上树立起一种进步大哥人设——具有强烈责任感、独立企业精神和对科学创新的无上尊重。只可惜，他们既无法掩盖历史上的罪恶，更无法清除雇佣童工的遗毒。时至今日，美国仍然在大量使用童工。

最明显的就是美国烟草行业对童工的滥用。当前，美国烟草行业普遍存在雇佣16岁以下童工从事危险工作的现象。2014年，曾有非政府组织批评美国的烟草农场大量雇佣14岁及以下的儿童收割烟草、晾晒烟叶乃至操作重型机械。

烟草农场的种植者们处于整个产业链的最底层，由于上游生产利润微薄，雇佣童工并盘剥其剩余价值就成了烟草农场的“常规操作”。

可是，烟草农活对包含儿童在内的未成年人身体带来的巨大伤害却是不可逆的。有报道显示，在烟草农场劳动的儿童普遍都感到恶心头疼，出现尼古丁中毒现象，甚至被发现肺部受到感染。美国也曾有少数议员提出法案，要求禁止18岁以下未成年人从事与烟草有直接接触的工作，但数年过去，该法案至今连议会投票阶段都未曾进入。

▲ 2015年7月，美国烟草农场雇佣的17岁少女长时间暴露在有毒杀虫剂、尼古丁和高温恶劣环境中。

美国在童工保护方面的法律显然不健全，且达不到国际标准。国际劳工组织限制15岁以下儿童从事有危害性的工作，印度、巴西和俄罗斯也都禁止18岁以下的孩子从事烟草相关工作，中国法律法规更是从根本上明确规定禁止使用童工。

可美国劳动法却规定，在父母允许的情况下，12岁或以上的儿童可以于课外时间从事农场活动，而且时间长短不受限制，如果是自家的农场劳动，则压根没有上述年龄限制。

美国农业领域的童工问题堪称触目惊心。根据有关组织的报告，美国约有50万童工从事农业劳作。很多孩子从8岁起开始劳作，每周劳作72小时，每天劳作10小时以上的情况并不鲜见。童工因农药致癌风险高达成人的三倍。

根据美国官方统计，2019年美国执法人员发现违反《公平劳动标准法》的童工案件达858宗，在危险职业场所工作的未成年人达544名。有5.5%的童工在农场中艰苦劳作，童工死亡案件有一半来自农业。2003至2016年，237名童工死于农业事故，四倍于其他行业。

童工问题就像是一颗在美国人权记录上的脓疮，无时无刻不提醒世人美国资本侵犯劳工权利的罪行，以及美式人权一如既往的虚伪双标。

国际劳工大会和世界无童工日将至，美国如果真要“认真审视”自身缺点，是不是该向那个被烧焦的孩子，以及全世界千千万万被美国资本冷血压榨的各年龄、各族群劳工们好好忏悔一番了？

五、教师教具特点？

就是的教具应该有以下特点，一直观性，直观性，表现在它常用作掩饰，它也可以使机知识具体化，形象化。

作为听课者，感知，理解和记忆知识创造条件直观，能促进听课者的具体感与抽象思维相结合，减少听课车，掌握抽象概念的难度，帮助其形成明确的概念，发展期，观察能力和思维能力。

提高听课者的学习兴趣和积极性，二应该有实践性。

实物媒介大多数是可以触摸，使用解剖，这在包养听课者技能方面有着特殊的意义，三，典型性直观教具的典型性，它符合教学要求。

四需要语言媒介，文字媒介的教具。

六、英语教具急~~~~？

“教具”，英文是：

realia

英 [reɪˈɑ:liə]

n. 教具，教学用品

例句：

Operation of Math Realia in Curriculum Reformation

课程改革中的数学教具操作。

七、传统教具含义？

教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣，突出教学重点，突破教学难点，优化课堂教学结构，发展学生创新思维力，能有效提高教学质量和效率.

　　教育学心理学的研究成果表明，学生在形成知识的最初阶段，都必须借助于感觉，先把具体事物的观察和接触转化成与具体事物无关的感性认识，再把感性认识转化成为抽象、概括的理性认识。在以形象思维为主要思维方式的小学生中，建立概念光靠老师讲述是不行的，很多看不见摸不着的东西都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。所以在现代教学中，用具体模型和直观教具进行说明与进行演示操作仍然是十分重要的，对于小学生尤其显得重要。

　　进入二十一世纪以后，随着课程改革，科技发展，越来越多地使用多媒体等高科技，所以传统的一些教具好象渐渐的淡出了历史舞台。许多老师特别是年轻老师更习惯用幻灯片或flash等的演示来代替传统课件，这应该是历史进步的必然趋势。但是不是所有的传统教具就该全部抛弃呢?是不是在高科技的今天传统的“土教具”就没有用武之地了呢?我认为无论科技怎样发展，传统实物教具都应该继续在教育教学中占据一席之位，继续发挥它的光和热。

八、数学教具制作？

如圆的面积教具制作：

1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。

2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。

3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。 此时，有14个整份，和2个半份。

4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。

5、另一条布条重复上面的操作。

6、把剩余的布条剪去。

九、小学自制教具？

用玩具车和气球自制反冲小汽车：

材料

安装完成

利用气球放出空气产生的反冲力，小车就会往气体喷出相反方向行走。

十、钟表教具用途？

答：具有鲜明的直观有效的特点,对小学生学习时分秒很好用。 

可以让孩子认识时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。并结合日常生活理解时钟的用途，发展幼儿的逻辑思维能力。从而教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯哦。

钟表一直以来都是国人钟爱的商品之一。新中国成立以来，国家投入大量资金发展钟表工业。