游戏对幼儿思维能力的发展非常重要。
一般游戏开发者都会充分考虑玩游戏的人的思维方式,使其喜欢游戏,在游戏的过程中,发挥思维。
只要选择适合年龄的游戏,那么对早期的智力开发非常有用,比起说教强很多,而且开发智力过程,非常自然。
但也需要大人的监管,比如游戏时间,眼睛保护等方面。
游戏是把双刃剑,玩游戏开发智力,放松身心,可以提高团结合作能力,指挥战斗能力等,但一定要有度,家长孩子一定要把控住,要不然上隐了荒废学业,搞垮身体,伤了眼睛。
学前儿童游戏的价值在于,吸引小孩子去观察一些颜色,以及对社会的一块分析。因此这个游戏的话,一般是用来提高小孩子的智商以及辨识辨别能力的分析。
主要着重的还是对于最早的从颜色上的一个分析,然后再次对形态,以及对形状分析,以及带静态和动态进一步发展。是一个循序渐进的过程。
贴树皮游戏: 先围成一个圈,然后两人分成一组。
这个游戏的规则是:一个人跑,一个人抓。如果抓的人抓住了跑的人,那么被抓的人就要抓原先抓的人;如果跑的人贴到了一个小组同学的后面,那么这个组站在最前面的人就要跑。不过要注意安全,以防摔倒。老鹰捉小鸡游戏: 一个在最前面做老母鸡,张开双手调整方向拦住老鹰,保护小鸡,一人在前面做老鹰绕过老母鸡抓小鸡,被抓的做老鹰。其余人在后面拉住“老母鸡”的衣服 跟在后面。掌握平衡的游戏: 一个班分成两组进行接力,规定一定的距离,两名选手拿一个乒乓球拍上面放着乒乓球,不准掉用最快的速度到达地点再反回,下一个人接力,中途掉了从头开始,输的那组做俯卧撑。儿童来说游戏对身体各方面的功能都可以得到锻炼。
民间游戏是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,实质是一种民族文化符号和民族生命力的显现方式,是民族文化中的极为典型的生活现象和文化行为。
其发展和变化能够折射出人类历史文化发展的状况和精神面貌。
民间儿童游戏经过一代又一代人的传承与发展,积淀了丰富的文化底蕴,折射出民族的精神风貌和生活趣味,是特定民族和地域人民文化的一种载体。
民间儿童游戏的文化魅力在于通过其内在价值和游戏样式使人们认识自己民族文化符号,加深民族认同感,增强个体和群体的内在凝聚力,促进社会的整合及和谐发展。中国传统民间游戏在经历了几千年的传承演变,一部分因丧失其赖以存活的传统文化根基而归于消亡,但很多游戏则经过时间的洗礼,一直延续传承到今天,是很宝贵的文化遗产。挖掘及传承这些具有人文价值的民间儿童游戏对发扬中华民族优秀的传统文化具有现实意义。
1、小学生猜成语如:
1)课(打一成语)一一谜底:言过其实
2)蒙古大夫看病抓药(打一成语)一一谜底:庸医杀人
3)只有一斤(打一成语)一一谜底:独具匠心
4)怎么算都等于7。(打一成语)一一谜底:朝三暮四/
5)烈焰腾腾十米高(打一成语)一一谜底:火冒三丈
2、成语填空
①、填成语加法,使等号两边相等:
( )亲不认 人+( )触即发=( )窍生烟
( )体投地 +( )手遮天=( )神无主
( )令五申 习+( )平八稳自 =( ‘)涉之才。
②、填成语减法,使等号两边相等:
( )彩缤纷—( )呼百应=( )海升平( )全十美—( )手八脚=( )顾茅庐。
( )光十色—( )事无成启 =( )面八方
( )嘴八舌—( )亲不靠 蓄=( )言为定
儿童打游戏会影响神经系统,玩游戏的时间过长或沉迷于游戏,会导致学习其他技能、知识的时间相对减少,也会导致小孩的视力明显下降,还会影响学习成绩和认知思维的宽度等。过度沉迷于玩游戏对小孩的危害较大,要适当减少小孩玩游戏的时间。
中国有句古话,“授之以鱼,不如授之以渔”,给孩子现成的知识和技能,不如让孩子学会自己获取这些的能力。思维训练就是要交给孩子正确的思维方法,发展孩子的思维能力。
通过适当的思维训练,借助适合幼儿年龄特点的一些材料,可以帮助孩子学会如何思考、如何学习,例如:如何进行分析、分类,如何进行比较、判断,如何解决问题等。
掌握了正确的思维方法,就如插上了一双翅膀,使孩子的抽象思维能力得到迅速的发展和提高,从而大大提高孩子的知识水平和智力水平。
可以激发儿童的识字欲望,引起小孩的学习兴趣。
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