一、中班幼儿动手操作能力特点？

中班小朋友艺术动手能力有创造能力和艺术表现能力。

能发现周围事物中对称美的规律，并能运用对称进行装饰、创造活动；能恰当地利用不同的美工材料进行小制作,大胆进行艺术和生活表现能敏感地观察到周围环境的线条、颜色、形状等，能感知自然环境的美；通过各种与线条、颜色相关的制作活动，感受艺术创作的乐趣，发展初步的艺术表现能力。

二、幼儿园老师玩的游戏(简单易操作)？

　　1、游戏名称：表情娃娃 准备：　　魔法书（红、黄、绿、黑）、各种卡片、一串珠子 玩法：　　1、语言引导、激发兴趣　　师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。 2、感官练习、感知数量　　（1）打开红色魔法书：2只苹果，找出2号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 （2）打开绿灯魔法书：3条鱼，找出3号房间的娃娃：惊讶娃娃。 （3）打开黄色魔法书：听老师敲5下鼓声，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。　　（2）打开黑色魔法书：摸出箱子内的珠子数（4颗），找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。　　3、全都找出来后，请小朋友们学做各种娃娃表情，并且随着音乐跳舞　　2、游戏名称：蝴蝶飞飞 准备： 蝴蝶卡片 玩法：　　1．激发幼儿兴趣： 2．教师讲解玩法：　　让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏„„”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。” 3、幼儿进行游戏　　3、游戏名称：滚色 准备：　　1．旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2．大张白纸坊在大盒子里。 玩法：　　1．将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，掌握平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。　　2．将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的兴趣。　　3．鼓励有二栋首尝试滚色游戏，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后逐渐增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。　　4．滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么（例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品）　　　规则：　　先用乒乓球蘸色，然后放入盒子盖。　　4、游戏名称：谁会飞 准备：　　每名幼儿一把椅子 玩法：　　1．幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”2．幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。3．幼儿如断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏　　4．教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。教师边说边拿走部分椅子。5．当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。 6．幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出游戏。 7．多次游戏后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。　　5、游戏名称：学习方位词 准备：　　游戏前让幼儿从自身出发认识上下、前后。 玩法：　　1．让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼儿边操纵蝴蝶随意飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。”教师接说“飞到左肩做游戏。”幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做游戏。”教师逐个检查幼儿做对后继续说：“飞到右脚上做游戏„„”等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做游戏。” 2．幼儿游戏若干遍。　　3．结束：做放松动作后回教师。　　6、游戏名称：好玩的瓶宝宝 准备：　　不同大小的瓶子若干，并拧开瓶盖，散放在桌子。 玩法：　　1.幼儿根据瓶子找出相应的瓶盖，并将瓶盖拧在瓶子上。 2.在规定的时间内完成又多又对者为胜。

三、如何培养幼儿的动手能力？

简单来说，就是一句话:指导而不代劳，做不好不要批评，而是鼓励他接着再做。

首先我们来看看何为“能力”。能，即是技巧。力，则是实施的程度和范围。这两者缺一不可。而动手能力则是着重于自己动手的主动性上。通俗的说，就是一定要自己完成。那我们能力的养成一定是从不好到好的过程。而在这个过程中，不管怎样都应该让他独立完成。孩子一定会在觉得困难或不适应时想要放弃。因为他们都知道自己有父母做依靠。而这时候作为父母，最好的帮助就是进行技能上的指导和心灵上的鼓励。要让孩子感觉到不是妈妈不帮你，而是这件事你应该自己完成。也要让他相信自己一定能完成。哪怕做的不理想，作为家长，也应该及时给予表扬和鼓励。也让他自己动手解决问题的同时能感受到父母这个强大的后盾。大概就是这样，希望我的回答对你会有所帮助。

四、幼儿动手能力培养的意义？

发展智力，促进思维

　　苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育 家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论。他提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，强调手指的运动有利于幼儿智力的发展。

　　幼儿的动手操作，可以有效发展儿童的感知觉。触摸觉是运动觉和皮肤觉的结合，它对人的实践活动，对儿童的心理发展都有重要的意义。空间知觉是人对物体空间大小、方位、形状的知觉。这些心理活动，唯有通过幼儿的亲身体验才能得到发展。比如，教孩子玩纸鸟发展孩子辨别三角形、正方形的形状与大小的能力。

五、小班幼儿动手能力的特征？

动作发展快，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。

由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。

情绪作用大，情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。

他们对成人表现出强烈的依恋，初次离开父母，会表现的极为不安。

爱模仿，爱模仿，三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。

六、动手操作标志简笔画？

1、首先画出方向盘中间的轮廓；

2、然后画出里面的连接部分；然后在中间画上一个竖的长方形，一个横的长方形叠在一起

3、接下来画出外面的轮廓部分；

4、最后涂上颜色。

七、动手动脑的游戏？

1 有很多。2 这是因为这样的游戏需要通过手和大脑的协同作用来完成任务，可以提高思维能力和反应速度，比如拼图、魔方等。3 此外，还有一些线上游戏也是动手动脑的，比如手游中的消除类游戏或者模拟经营类游戏，玩这些游戏可以帮助调节情绪，缓解压力，还可以提高注意力和判断力。

八、运动手表的操作方法？

步骤/方式1

时间的显示与设定在正常时间显示状态，按住START键，显示时间日期。在正常时间显示，按MODE键三次，进入时间设定状态，秒闪动，按STSRT键，校对秒，按RESET键，分钟闪动，按STSRT键校对分钟，分别按RESET，STSRT键，可分别校对小时/日期/月份/星期，按MODE键返回

步骤/方式2

闹铃时间的显示与设定在正常时间显示状态，按住RESET键，显示闹铃时间。在正常时间显示，按MODE键2次，按STSRT键校准小时，按RESET键1次，按STSRT键校准分钟，按MODE键返回。

步骤/方式3

跑秒表使用方法在正常时间显示，按MODE键一次进入跑秒表工作模式，按START键跑表工作，按START键跑表停止,显示计时数字，按RESET键数字清零，按MODE键返回正常时间显示

步骤/方式4

12/24小时制显示在正常时间显示，按MODE键3次，进入时间调整状态，按RESET键2次进入小时调整状态，按STSRT键直至12/24小时制出现，按MODE键1次返回正常时间显示

九、幼儿动手拆卡片文案？

一、拆卡片文案示例1、快来，一起拆开卡片！我们就可以看到里面的惊喜啦！2、手中的卡片，说不出的期待，让我们一起拆开它！3、快打开卡片，看看有什么惊喜等着我们！4、拆开卡片成了一场乐趣游戏，你准备好了吗？5、卡片上封印着什么好礼呢？赶快一起拆开它揭晓答案！二、动手拆卡片的步骤1、准备好拆开卡片的工具，如剪刀等。2、将卡片的正面朝下，找到卡片的折痕，靠剪刀慢慢拆开。3、小心翼翼地把卡片张开一张，看看里面有什么惊喜！4、确定拆开卡片，以免卡片贴着里面的东西，影响美观。5、完成卡片拆开，别忘了收货气及时再次贴卡！

十、动手能力游戏名称？

例如:折纸——培养折的能力

折纸看似是一个简单的动作，但是要想完整地折出一个物品并不容易。需要通过折、卷、叠、拉、翻等动作来完成，要记住折纸的顺序，模仿大人的折叠方法，折出自己想象的物品，是一项手脑协同的游戏，对孩子的智力、想象力、模仿能力、创造力都有很好的促进作用。

折纸需要的工具很简单，就是一张纸，有时需要配合剪刀、裁纸刀、直尺、彩笔等。对于年龄小的孩子不必要求太完美，只用一张纸折叠也可以培养精细动作。