一、我国环境发展面临的深刻复杂变化？

我国发展环境面临的深刻复杂变化主要从国际和国内分析如下：

1，国 际

机遇：当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。

挑战：国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加。

2，国 内

机遇：我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定，继续发展具有多方面优势和条件。

挑战：我国发展不平衡不充分问题仍然突岀，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨，创新能力不适应高质量发展要求，农业基础还不稳固，城乡区域发展和收入分配差距较大，生态环保任重道远，民生保障存在短板，社会治理还有弱项。

二、游戏与儿童发展之间的关系是什么？

游戏和玩耍对孩子是非常有意义的，游戏和玩耍对孩子来说是创造力最早的发端，成熟的玩耍的能力意味着自我的发展，活力，个体与其内在现实关系的联系。游戏中的互动对亲子关系也很有帮助。

三、动物繁育的发展与变化？

在未来的一段时间内，生物科学的发展进步将会动物育种和繁殖带来以下几个方面的创新：

第一，将动物遗传育种与繁殖技术融入到在生物育种领域中，能够更好地对生物物种发掘技术进行推广和普及，同时也能够为提升动物基因遗传的多样性奠定良好基础。基于这一点，生物分子技术和生物细胞技术也将获得一些进展。

第二，针对传统育种技术中的不足进行改良，现阶段，尽管我国的畜禽以及水产育种工作取得了相应的进展，但在技术研发和改良的过程中依然缺乏明确的发展方向。因此，从整体上看，依托生物信息学和生物遗传学等方面的研究成果，其发展前景十分广阔。

第三，对动物转基因技术和克隆技术的重视程度将进一步提高，动物遗传育种与繁殖技术的研发和运用无论是对医学还是基础生物学都存在着十分明显的效果，因此在新世纪将需要加大对克隆技术的研发力度，促使其能够在研究技术成果涌现的过程中发掘巨大的商业潜力。

第四，优质品种将继续增加，品种安全性将进一步提高。具体地说，牲畜家禽蛋制品中就会显示出较强的低脂肪、高蛋白质特性，是今后动物育种创新的一个重要方向。养殖技术方面，家畜生长加速，同时提高了产量，增强了抗病性。生态管理、良种繁育、资源有效利用等技术得到进一步发展，使育种和生产综合效率提高。

结语

总而言之，为了更好地优化畜牧业的育种质量水平，就需要切实将动物遗传育种与繁殖技术融入到动物品种创新过程中，进而促使其成为检验新技术指标的重要标准。现如今，在生物科學和信息科学都得到了相应发展的状态下，切实优化动物育种和繁殖质量将成为确保人们身体健康安全的重要基础。在未来的发展进程中，动物遗传育种与繁殖技术将能够运用于建立良种繁育基因数据库、研究动物功能组情况、对动物生长过程的调整以及推动比较基因组学发展过程中，进而为优化畜牧育种和繁殖效果奠定良好基础。

四、福州的发展与变化感悟？

有没有发现，不知从何时起，福州已经变得和从前很不一样了，越来越有大都市范儿，几乎每天都有新鲜事。

福州就是这样一座古老美丽的城市，同时也是一座 日新月异、不断发展的城市。

以往说起福建省会，很多人都会一秒翻车，厦门？还是福州？傻傻分不清。福州明明很好，却低调到尘世里。

随着福州城市实力不断强大崛起，每个来过福州的人都会感慨：原来福州这么好，我怎么不知道？

原来，福州城市规模这么大！ 十三个区县共11968平方千米的面积，是上海南京的2倍大，城市格局开阔大气，天际线壮美。

原来， 福州的公交地铁车交通那么方便，支持闪付、二维码，厦门E通卡也可以用。城区街道也很干净，国家卫生城市的荣誉可不是白说的。

原来，福州的风格是这么美， 公园一个接一个，有江南水乡的味道，也有现代智能元素，让人目不暇接。

原来，福州是这么繁华， 商业综合体也超级多，光是万达广场就有6座，到处都是排队的人。

五、儿童观与课程的变化？

儿童观随着时代的变化在不断发展,而每个时代的幼儿教育与当时儿童观的水平有着密切的关系.

在欧洲古代和我国漫长的封建社会中,认为儿童仅仅是父母的隶属品,他们是带着罪恶来到人世的.在 那个时代,儿童自身的特点和价值是完全被忽视的,更谈不上有独立的人格.因此,他们可以随便被杀掉或 抛弃,打骂、体罚儿童是那时教育的特点.

文艺复兴运动后,儿童观开始出现大转折.如１７世纪英国教育家洛克提出“白板论”儿童观,即认为儿童不是生而有罪,而是一块纯真无瑕的白板,因此存在巨大可塑性.１８世纪法国卢梭确立“自然论”的儿童观,即认为儿童不是可以任意塑造的“白板”,而是有自己内在规律的自然的存在.洛克和卢梭的儿童观体现 了儿童观的大进步.世界幼儿园之父福禄贝尔就是深受卢梭儿童观的影响,而创办了世界上第一个幼儿园的.

进入２０世纪后,儿童观的发展出现了重大的飞跃,在新的儿童观指导下,世界各国广泛兴起了新教育运 动.如美国教育学家杜威的儿童中心教育,对全世界产生了重大影响.他认为旧教育的中心是在儿童之外,而新教育的中心是儿童,这一转变如同哥白尼把天体的中心从地球转到太阳一样,是一种革命.

２０世纪中、后期,儿童观取得了突破性发展.新的科学技术的发展,特别是大脑生理学、心理学、精神 医学等的发展,不仅肯定了儿童是与成人不同的发展中的个体,而且发现了儿童巨大的能力和发展潜力, 进一步确认了儿童身心发展的规律和特点,为现代儿童观奠定了坚实的科学基础.与此同时,儿童的地位和权利逐渐被社会所肯定,并开始受到法律的保护.１９８９年联合国大会通过的«儿童权利公约»,以前所未有的法律约束力使得对儿童权利的保护实现了从理想向现实的飞跃,成为儿童观发展史上的一个新的里程碑.

现代儿童观认为:儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当尊重他们的人格尊严和权利,尊重他们的发展特点和规律,尊重他们的能力和个性,应当为他们创造参与社 会生活的机会.这一儿童观的新发展带来了２０世纪中、后期儿童教育令人鼓舞的发展,特别是教育观念的 深刻变化.为保障儿童的受教育权、发展权,教育不仅在量的方面飞速扩展,而且在质的方面日益优化,确立 了现代儿童教育民主化、科学化、个性化的发展方向.

六、促进儿童游戏发展的因素？

幼儿 游戏的影响因素一：游戏材料

玩具材料的提供与幼儿游戏行为有着密切的关系。如果给幼儿提供多种多样的游戏材料，幼儿在游戏中解决问题时就表现出更多的发散思维行为特征；给幼儿提供没有固定玩法的游戏材料时，幼儿就会创造他们自己的玩法；完全陌生和比较复杂的玩具材料容易引起幼儿的好奇，只有中等熟悉和复杂程度的材料比较容易导致幼儿的象征性游戏和练习性游戏行为的产生。

幼儿 游戏的影响因素二：游戏场地

游戏场地是幼儿游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、在室内还是在户外、场地的结构、空间的密度等，都对幼儿游戏产生影响。

幼儿 游戏的影响因素三：游戏时间

游戏时间是开展游戏活动的重要保证。研究表明：游戏时间的长短会影响幼儿游戏的质量。在较长的游戏时段（约30分钟）幼儿才有时间逐渐发展出社会和认知层次较高的游戏形式（包括完整的游戏活动、团体游戏、建构游戏、团体一戏剧游戏）；而在较短的游戏时段（约15分钟）幼儿没有足够的时间结伴游戏，不能相互协商、讨论或作进一步的探索和建构材料，往往只从事一些社会和认知层次较低的游戏形式。

七、游戏对儿童发展的价值？

游戏是把双刃剑，玩游戏开发智力，放松身心，可以提高团结合作能力，指挥战斗能力等，但一定要有度，家长孩子一定要把控住，要不然上隐了荒废学业，搞垮身体，伤了眼睛。

八、儿童注意与知觉的发展变化主要体现哪些方面？

(一)无意注意占优势无意注意又称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前的幼儿相比，3-6岁的幼儿的无意注意已经有了很大的发展，主要体现在以下两个特点中。

1.注意仍然受刺激物的物理特性支配

2.兴趣和需要逐渐成为3-6岁儿童无意注意的原因

九、交通工具的变化与发展？

改革开放以来，交通工具的变化非常大。人们从开始的自行车，摩托车，公共汽车，小汽车等不断演化；火车也由普客变成了高铁；飞机也越来越多，越来越好。

十、农村教育的变化与发展？

一个民族的未来重点在于教育，唯有教育公平才能让全社会人享受更好的教育资源，避免城乡间的差距。然而，我国教育资源一直不平衡，城乡间的差距太大，两地的孩子并不在同一教育起跑线上。至于为何，还因农村的经济发展比较落后，其教育资源配置不充实，以至于城乡孩子今后的命运大不同。

01、农村教育现状

近年来，随着乡村振兴战略的开展，以及各项利好政策的推出，农村也迎来了快速发展，基础设施越来越完善，村容村貌也迎来了提升。只不过农村的教育问题一直很大，和城镇差距还是很大。

目前农村学校基础设施比较差，其教育经费不是太充足，教材设施比较简陋，孩子在学习上的兴趣不高，见识也不广。同时，农村学校对课程改革的支持力度不大，教学方法和城镇相对要落后很多。

因农村学校地理位置偏僻不少，且生活质量不高，吸引不到优秀老师的到来，以至于乡村教育师资力量不是太完备，多是年龄较大的老师，这就导致即便学生很努力，但分数仍难以上去的原因。

02、乡村教育改革

前不久，三部委下达了《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》，其中指出要加大对乡村办学的薄弱地方，做好整体规划，改善教学质量、提高教学条件，并加大对食堂、宿舍、教室等基础设施建造，提升学校的卫生指标。

对于寄宿类学校，应该加大对宿舍的改造，配备饮水、洗浴设施，让那些地处偏僻地区的学生，能够寄宿入读，并优先为留守儿童留宿，让他们的基本生活得到保证。各地区要根据实际情况，增设心理辅导室、图书馆等，对那些问题学生多做心理辅导，让学生通过阅读扩展视野。

在体美劳上也要加大投入，让孩子全面发展，加大校园文化建设，让孩子的思想文化得以提高。当然，也要加大资源分配，加大乡村教师的待遇，吸引那些优秀教师支教，让农村孩子能更好的进步。

在教学上要加大信息化应用水平，注重教学、信息技术的结合，让农村娃也能开拓视野，学习更先进的教学方法，并推动城乡教学方法共享。

同时，《意见》中指出在2021-2025年，乡村教育还会迎来3大重点改变：

1、提高办学能力

《意见》也指出要加强网课教育的推广，普及名校网络课堂，以学生需求为出发点，推动线上线下一体化，提高教学质量，以缩减城乡教育差距。

近年来，线上教育也十分普遍，只不过乡村教育配置不足，没太多条件开展网络课堂。因此，接下来还要加强学校网络设备、名师课堂建设工作，提升义务教育教学水平，共享优质教学资源和方法。

2、扩大城镇学位供给

近年来很多农民进城打工，为了不让孩子成为留守儿童，父母也将其带到身边，送到城镇学校学习，但城镇教育资源有限，孩子入学比较困难，部分孩子面临无学可上，因此国家在未来5年里指出要扩大城镇学位供给，让更多农村学子入学。

为此，《意见》还提出到2025年前，对56人以上的大班比例要缩减，这样老师才有更多精力去教育和辅导学生，提高教学质量和效率，如此一来到时候也会新建、落建义务类学校。

相信随着这些政策的开展和落实，农村学子也能享受到更高的教学资源，和城镇的教学差距减少。

3、对乡村教师倾斜

尽管国家加大了对乡村教师的待遇补助，并要求要向当地的公务员看齐，不过仍然难以吸引好教师，很多教师嫌弃在乡村学校没有提升空间。

为此，《意见》提出，要配备教师住房、周转宿舍，让老师生活质量更高。同时，最重要的是，职称评定要向中西部乡村教师倾斜。

日前，国务院发布了“减负”政策，要求留给学生更多休息时间，减轻父母负担，提高教育整体质量。此消息一出，教育股震荡，课外培训机构也受到强有力的打击。