一、儿童游戏与游戏的教育作用依据分为？

益智类游戏，和提高身体的灵活性

二、儿童游戏情节可以分为几类？

依参与度分类

01

主动游戏──主动游戏即是个体必须参与该项活动，其乐趣从亲身参与活动中获得。惟当儿童期迈入青春期后，由于生理发展消耗很多能量，且因为家庭和学校赋与儿童的任务与责任愈来愈多，在时间和体力两方面均不容许的情况下，主动游戏便日渐减少。例如，赛跑、绘画、玩泥巴、打电动等均是。

02

被动游戏 ──被动游戏也可称为娱乐（amusement），个体并不须要亲自参与活动，其乐趣得自于观看他人活动，个体不必耗费很多的精力，个体从中所得到的乐趣，并不亚于主动游戏。例如，看电视、看漫画、听音乐、看电影、阅读书籍等被动游戏。

三、儿童游戏的首要条件是？

游戏的形式、材料以及游戏的开始、结束都应由儿童自己掌握,按照他们自己意愿、体力、智力来进行.自主游戏宽松、自由的氛围消除了儿童的胆怯和距离,使他们能够主动交往、友好合作.

正因为游戏是儿童自主的活动,儿童在游戏中的态度是积极主动的,反之,如果游戏失去了自主性这一特征,而是由教师来精心安排和导演的,儿童只是在不得已的情况下,被动地参加游戏、担任某一角色. 

四、儿童游戏的有利条件和不利条件？

1.亲子关系对幼儿游戏的影响。最早的亲子关系是幼儿与母亲的依恋关系。据研究表明，建立了良好的母子依恋关系的幼儿好奇心和求知欲强，有积极探索的热情，善于社会交往，因而游戏的积极性提高。

2.育儿态度对幼儿游戏的影响。育儿态度主要是指由父母的行为特点和个性品质形成的对子女的养育方式。

3.家庭结构对幼儿游戏的影响。完整的家庭结构和家庭成员之间和谐关系所营造的气氛是幼儿健康成长和游戏水平发展的根本保证。相反，父母在婚姻问题上的纠纷以及家庭气氛的紧张，使孩子感到焦虑不安、胆怯、孤僻等，这都会对幼儿游戏产生不利的影响，表现为游戏发展迟缓、异常。

五、开儿童游戏馆要具备什么条件？

答：开设儿童电玩城一般需要提供以下证件：

1、个体工商户的经营者只要具有完全的民事责任（成年人，智力正常），就能办个体工商户营业执照，没有什么特别的要求。

2、身份证和复印件。

3、经营场所的房产证明文件，如果是租的还得租赁合同及复印件。

4、《娱乐经营许可证》的原件和复印件。

5、《消防检查合格意见书》（如必要办的话）的原件和复印件。

6、拿到营业执照30天内去地税、国税部门申办《税务登记证》，需要营业执照、房产证明文件、租赁合同、身份证以及复印件等资料。

六、学前儿童游戏按照认知分类可分为？

游戏是幼儿园的基本活动，最符合幼儿的身心发展特点，同时也能够满足幼儿的需要，有效的促进幼儿的发展。

皮亚杰从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径，将游戏划分为以下四种：练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。这四类游戏考查频率较高，接下来我们将会通过解释、举例、提取关键词等方法进行讲解，帮助各位考生理解学习。

七、学前儿童游戏按照认知可分为哪些：？

你好，学前儿童游戏按照认知可分为以下几类：

1. 感知游戏：通过观察、听、摸、嗅、尝等感官来认识事物，如辨别颜色、形状、大小、重量等。

2. 运动游戏：通过动作来认识自己的身体和周围环境，如跑、跳、爬、滑、游泳等。

3. 语言游戏：通过语言交流来认识事物，如词语游戏、谜语游戏、语音游戏等。

4. 情感游戏：通过情感体验来认识自己和他人，如角色扮演、情感故事、情感表达等。

5. 智力游戏：通过思维活动来认识事物，如拼图、数学游戏、推理游戏等。

6. 创造游戏：通过想象、创造、表达来认识事物，如绘画、手工制作、角色扮演等。

八、儿童喜剧分为？

木偶剧、儿童皮影剧、儿童快板剧、 故事表演、儿童戏曲

九、为什么说自主是儿童游戏的首要条件？

儿童对游戏活动具有支配和控制的权利和能力，包含儿童对游戏活动的决定权和参与权。

教师应在了解儿童已有经验的基础上，引导儿童共同参与游戏环境的创设，为儿童提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。

有人把自主性游戏简单理解为创造性游戏，认为自主性游戏就是让儿童在游戏中随心所欲，教师不能给儿童半点指导。

其实，自主性游戏并不是从游戏分类的角度提出的，它是从游戏的性质这个角度提出来的。

它不是把游戏简单地分为有无自主性，而是强调所有的游戏都应该有自主性，自主性游戏包含所有的游戏。

开展自主性游戏就是让儿童拥有自由选择游戏的权利和可能，允许儿童在此时此刻选择自己想玩的游戏内容，而不是由教师安排或指定内容。

我们要深入地了解儿童，最大限度地挖掘他们的发展潜能，为儿童自主性的发挥创设条件和机会，从而达到促使儿童主动学习、主动内化、主动发展，成为学习的主人的目的。

十、儿童记忆策略分为？

幼儿的记忆策略分为复述和系统化组织。

复述：例如，幼儿在学数数时，总是不断地重复，最后就记住了。

系统化组织：这个策略在幼儿身上表现不明显，他们只是采用最初级的形式，例如，把两种有着某种共同点的东西联系在一起记忆，但是他们自己还意识不到自己使用了这些策略，随着年龄的增加，他们会意识到并且主动运用这些策略。