一、儿童游戏本身的特点？

1.游戏是儿童主动的自愿的活动。爱玩是孩子的天性，幼儿是出自于自己的兴趣和爱好，而不是在外部的要求和控制之下去进行游戏，在游戏中幼儿自行决定玩什么、和谁玩和怎么玩。

2.游戏是在假象的情境中反映周围生活。幼儿的游戏是真实生活与想象活动相结合的结果，幼儿在游戏中反映了其知识经验，同时又具有一定的虚构性，幼儿的游戏不受时间和地点的控制，可以将自己想象的内容在游戏中表现出来。例如把小板凳当做小汽车，把小木棍当做手枪等。

3.游戏没有社会的实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。幼儿在进行游戏时更多的是注重游戏本身的过程，重点是去获得一些愉快的体验，从功利的角度来看是非生产性的。

4.游戏伴随着愉悦的情绪。游戏是符合幼儿身心发展需要的，幼儿在游戏中能够根据自己的兴趣爱好来表达自己的想法，实现自己的愿望，体会到自己的力量和自信，从成功中获得愉快的体验。由于不受外部的控制，幼儿在游戏中是处于放松的状态，能够感受到轻松愉悦。

二、简述学前儿童游戏的特点？

1、具体性。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。

2、虚构性。是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征性的。

3、兴趣性。形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与。

4、自由自愿性。儿童自愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动。

5、社会性。游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏，儿童学习成人社会生活经验，从中看到未来生活的前景。

三、苹果好玩的儿童单机游戏？

推荐苹果高质量超耐玩的单机游戏——《小小梦魇》。游戏中玩家将要扮演一个身披黄色雨衣，赤脚行走的小女孩。你要做的就是在这艘恐怖的轮船上，一步一个脚印地探索下去，直至找到背后恐怖的真相。

游戏从头到尾玩下来整体流程并不算长，但是关卡设计真的有趣，再加上一些解谜元素，综合内容还是非常丰富且细腻的。

四、儿童哪里游戏最好玩？

老鹰捉小鸡吧，这是我从小玩到大的，也是唯一比较熟悉的儿童游戏，人多的时候可有趣了，小孩子都笑个不停。

五、创编学前儿童科学游戏的特点？

简单。气味性足。还能学到一些科学小知识。

六、儿童男生最好玩的游戏？

对于儿童男生最好玩的游戏可以是打乒乓球，打乒乓球需要三个人及以上，打乒乓球不仅可以锻炼男生的四肢协调能力，而且可以锻炼他们的注意力。

另外可以是踢足球，踢足球，可以锻炼身体，也可以锻炼四肢协调能力，并且可以锻炼儿童的耐力。

七、儿童游戏中的动作特点有哪些？

游戏的动作主要有：探索动作、象征动作和嬉戏动作三类。

探索动作常见1事物性质探索，如角色游戏中，儿童探索积木的形状、颜色、软硬等；2动作效应探索，如儿童推动圆柱体或球体滚动时，他会注意到动作轻重快慢与物体移动速度有关系。

象征动作表现在；1以一物假装代替另一物，如积木当小人用；2一言语、动作代替标志另一事物和动作的意义，如伸开双臂跑玩“开飞机”。

嬉戏动作是儿童故意做“坏事”或某种动作来取乐，带有幽默、逗乐

八、儿童游戏穿越火线有什么特点？

作为一款fps游戏，穿越火线拥有大量特殊枪械与大量有趣的游玩模式。

九、什么儿童智力游戏好玩？

(一)智力游戏 智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有:猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。

(二)表演游戏 表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候》，表演歌曲《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等来表演。

(三)角色游戏 角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿特别喜欢动作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如“幼儿园”、“麦当劳餐厅”、“理发店”、“动物园”、“公共汽车”等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻，体验最强烈的人、事、物，并加以正确的引导。

十、儿童游戏的特点自由与规则的统一？

n游戏的描述性特征

1.游戏是内部动机控制的行为

游戏是一种内驱性的行为，它既不受食欲的动机支配，也不受社会要求或行为本身以外的诱因所左右。是由内部动机引起的、主动的、自发的活动，是由游戏者自由选择的、非强制性的，不受外部强加规则制约的。

2.游戏是重过程、轻结果的行为

游戏行为的目标是由游戏者自我规定的，而不是他人强加的，它不受外部世界的约束，因此游戏行为的目标可以根据游戏者的意愿而发生变化，游戏行为是自发的

3. 游戏是与探究不同的行为

探究行为是由外界刺激所产生的问题引起的，是以获得物体的特性的信息为目标的。而游戏行为是受有机体支配的问题所引起的。

4.游戏是一种模拟的，假装的行为

游戏不是真实的，是充满幻想的行为，游戏者通过想象，将生活中的表象，组合成新的表象运用到游戏中。

5.游戏是令人愉快的、有趣的活动

游戏包括对游戏者的积极约束，要求参加者积极地参与活动。即使有时并不一定表现出快乐，但是游戏者仍然做出积极的评价。