一、海盐的内涵及特点？

海盐内涵及特点如下

海盐，顾名思义，当然是跟海有关系的了，其实海盐就是以海水为原料制成的盐；

我国的海盐，一般采取日晒法，也称“滩晒法”，就是海水通过纳潮进入蒸发池，经日晒蒸发水分浓缩制成饱和卤水，在结晶池中继续蒸发结晶，再利用人工或机械收起堆坨，然后完成生产；

从上面的生产方法来看，海盐的制作工艺是比较简单，其实在实际的操作过程中，当原料卤水进入生产系统后，要经过沙滤、膜滤、蒸发、结晶、分离等十几道不同的工序，才能最终形成产品；

二、DNA分子的特点及内涵？

1、稳定性：规则的双螺旋结构使其结构相对稳定，一般不易改变。

2、多样性：虽然构成DNA的碱基只有四种，但由于构成每个DNA分子的碱基对数、碱基种类及排列顺序多样，可形成多种多样的DNA分子。

3、特异性：对一个具体的DNA分子而言，其碱基对特定的排列顺序可使其携带特定的遗传信息，决定该DNA分子的特异性。

三、湿地文化的内涵及特点？

湿地为人类和社会提供了必要生活和生产资料，同时也在抵御洪水，调节径流，改善气候，控制污染，美化环境和维护区域生态平衡等，有其他系统不能替代的作用。人类文明生存和发展离不开对它的认知和利用。

湿地文化的特点：生态性，人文性，民族性，地域性，独特性。

四、仓储管理的内涵及特点？

仓储管理的内涵包括物资的仓库存货管理和储运管理。其特点是高效经济便捷提供物资存放及储运，用科学的方法保证存储质量，不霉变，不损坏等等。

五、stem教育的内涵及特点？

STEM教育是科学、技术、工程和数学教育的统称，但它本身绝对不是分立学科的统称，而是具有交互集成性的。也就是说它应该是一个能够为学生提供整体认识世界机会的桥梁，让学生能够把他们学到的零散知识，变成一个互相联系的统一的整体，以消除传统教学中各学科知识割裂、不利于学生综合解决实际问题的障碍，是一种跨学科的学习方法。

STEM教育主要教育孩子什么？主要有以下四点：

一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程；

二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；

四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

国内现在为什么从政府层到学校都在提倡STEM教育呢？

说到底还是取决于科学技术，科学技术是第一生产力。一个国家是否具备创新能力和水平，取决于这个国家在科学、技术、工程、数学四大类学科综合的教育水平。这也是历届美国政府无一例外地都表达了对STEM教育的支持的原因。

STEM教育有哪些特征？

第一，注重学习与现实世界的联系；

第二，注重项目制学习，应用跨学科综合能力；

第三，注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果。

具体来说，STEM教育更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。STEM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，更注重学习的过程，而不是结果。 本质上来说，要敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，希望孩子们能够创造出应用于真实生活的知识。

STEM教育模式：

STEM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满冰棍棒等生活常见物品、各类积木、木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、VEX以及各种“奇怪”教育科技产品等的工作坊，更像是一名小的Maker。

有多少家长或者教授等误认为乐高课就是STEM？机器人课就是STEM？科学实验课就是STEM？其实，这些产品本身是很好的，但他们都只是STEM的一部分，并不等于就是STEM课程。在中国，很多使用乐高等器材的各类机构，误导了家长去注重于区别教具器材的品牌而不是STEM教育本身。仔细想一想，在实际生活中我们完成的都是一个个的项目，而不是只能用某种教具才能做的模型搭建呐！

综上，大家看后应该对STEM教育有了更全面的认知，也希望家长们能够擦亮双眼，为孩子提供一个完成STEM教育项目的环境比其他一切都重要。

六、晋商文化的内涵及特点？

晋商受儒家思想影响极深，他是将做人的道理应用于买卖生意上，特别是将“诚实守信”的观念融入商业活动中，以诚实为本，坚持质量第一，维护自己的信誉，不弄虚作假。是先做人，后经商。以信用为上，取信于人，宁愿赔钱也不做玷污招牌的买卖。

七、红色电影的内涵及意义？

内涵：红色电影是指红色题材的电影。“红色电影”中的“红色”是指流贯在作品血脉中的革命精神和英雄主义的思想风貌。和以往板起面孔的人物形象相比，现在的红色电影更有人情味，人物也更显有血有肉。

意义：一是有利于树立正确的价值观。红色经典电影作品中所包含的这些精神的熏陶和洗礼是不可或缺的，坚持对“红色经典电影作品”的坚持，对理想的坚持、对光的渴望以及对革命英雄中集体主义、爱国主义、勇于牺牲的崇高品质的赞誉，是我们当代人们心中深处的永远不能遗忘的。

二是有利于宏扬爱国主义精神。红色经典作品通过重现历史场景，歌颂革命中的英雄人物，有利于加强爱国主义的宣传教育，肯定了革命的正确性。红色经典作品充满了革命激情，再现了中国革命的宏伟历史卷轴；它描写了中国人民为抵抗压迫，追求民族和个人解放，建立美好社会制度而进行的生生不息斗争

八、工作评价的内涵及特点？

1.工作评价的组织机构

运用工作评价，不但有必要设立一个工作评价委员会，还有必要设立一个或多个评价委员会。委员会的个数和任务，要根据企业规模来确定。一般来说，在大中型企业，可能有必要组成三个层次的机构：

第一个层次：工作评价决策委员会——这是一个高层次的、掌握方向的委员会，由管理人员和工会代表组成。其任务是批准方案计划和分析委员会提出的代表性工作岗位、要素选择及权数；经常检查方案执行的进度；根据需要委派一个工作小组负责一些技术性的工作或为某些特殊任务任命若干负责人。

第二个层次：工作评价实施委员会——这是一个由工作评价技术人员组成的委员会，通常以四至八人组成比较合适。其任务是对各工作岗位进行工作分析，按各工作岗位的重要程度进行排列并确定岗位的工作等级。

由于对评价工作的要求很高，所以必须仔细地选择其成员。对其成员的要求是：有正确、全面的分析和判断能力；有起草精确、清楚的方案和报告的能力；能够被管理人员和工人双方所信任；最重要的是对所有工作有透彻地了解。

实施委员会的人员构成是：

（1）一个资深的顾问。其职责是与经理及工会协商为工作评价起草方案，决定工作分析与评价的形式，规划工作进度；对评价人员给以适当培训。如果企业内部没有这种合适的人员，可以请外面的专家或咨询公司。

（2）一些人事管理专家和劳动定额人员。

（3）一些没有工作经验但经在职培训能够胜任工作的人员。各个成员应当能够回答评价中发生的技术问题。

实施委员会需要工作多长时间，这要由使用什么方法、参与专家的人数及他们的经验，以及企业规模的大小而定。一般估计，在一个有500多名职工的企业，如果使用数量的评价方法，至少需要6～12个月的时间。

第三个层次：执行与申诉受理委员会——这是一个日常执行与维护工作评价的委员会，通常由常设的人力资源管理部门负责。其职责是：处理实行新的岗位等级后出现的申诉和争论，决定有争议岗位的分级是否合适；对工作内容发生变化的岗位组织复评。

对评价人员和申诉处理人员的培训是非常必要的。培训可分为两个阶段：第一阶段是学习工作评价的理论和方法；第二阶段是实地走访与实习工作分析，以获得所必要的技术。培训一般需要4至5周时间。

2.组织工作评价过程中应注意的问题

要提高工作评价的准确性，除了上面提到的人员选择合理和评价体系设计科学以外，具体评价过程的组织也是极为重要的。管理决策往往要受到各种不同主体主观选择的影响，是一个动态的决策，所以组织好评价过程是从制度上防范机会主义行为的重要手段，这涉及几个关键点。

（1）工作评价会议最好采用集中式全封闭的会议形式。

这有两个直接的好处，一是可以提供充分的时间来培训工作评价技术，即使对于较高层的管理者，这项技术也不是很容易掌握的；二是可以使评价委员保持连续思维，评价过程不被日常工作事务所中断，从而更好地保证每个评价者自身评价结果的统一性。另外，出现案例中雷同评价表的原因是有些评价委员出于局部利益考虑，私下协调立场而进行了合谋，通过少部分人的统一评价口径来影响总体的评价结果，那么集中式的评价就可以更好地监督和防范这一逆向选择行为，提高评价的客观性。在实际操作中，我们发现如果让评价委员各自带回评价表还会出现一些问题，比如思路不连贯，有的人因本职工作繁忙让下属或其他人员代为完成，去填写评价表的人不是接受过培训的评价委员，那么评价结果哪有准确性可言。所以集中式的评价是解决这些问题的最好方法。

（2）注意工作评价会议的一些细节有利于提高评价的准确性。

首先要把评价会议的程序安排细致，一般的工作评价会议程序为：

1、事先印发工作评价体系和全部岗位说明书给每一位评价委员；

2、主持者讲解工作评价体系并讨论修改；

3、所有评价委员共同交流岗位信息，要细到与评价要素相关的全部信息；

4、评价委员试评并较正评价宽严尺度；

5、各委员独立完成评价；

6、数据汇总与整理，得出初步的岗位等级表；

7、再次集中讨论评价结果并进行反馈修改。

其次，由于各部门主要管理者被纳入评价委员会，所以在交流各部门具体岗位信息时，应利用这些管理者向全体评价委员介绍涉及本部门的岗位信息，必要时可以按照评价要素的要求规范和统一发言内容，以便于比较打分，可以大大提高全体评价委员对所有岗位理解的准确性。

第三，在汇总评价表时，一定要去掉一些变异分数，通常可以在每个岗位的各评价委员打分中去掉一个最高分和一个最低分，然后求平均，这一做法可以在很大程度上克服评价委员的本位主义。评价委员人数越多去掉的变异分数也可以增多，如在二十人以上的评价委员会中，去掉四个最高分和四个最低分，也是可以接受的。

除了上面所分析的组织工作评价时应注意的一些问题外，还有一些其他的相关工作要做好，例如要有强有力的决策机制，保证评价会议在民主基础上的集中和正常的讨论秩序；还要有对主持者的充分授权来保证技术培训的效果和会议的效率；采用自动化的办公设备进行演示和评分，以便于评分、修改、统计和信息的交流，也能提高工作评价的效率，从而顺利完成工作评价任务。

3.日常维护与完善

建立在工作评价基础上的工资结构可以消除旧的工资结构的不合理之处。但是，随着时间的推移，当初工资评价方案所依据的情况会有所改变。这时如不对评价方案做必要的调整和完善，当初的方案就会出现“坏死”。“坏死”的主要原因是技术和工作组织变化所引起的工作内容变化，同时还出现了新的岗位。这样，可能出现的问题是：在采用数量方法评价的地方，按照原来的要素对新岗位评价可能不适用；采用分类法的地方，等级界定可能不适用于不同岗位的变化和发展。在一个正在变得陈旧的方案中，另一个共同的问题是等级堆积。例如，为了稳定基本的工作人员，部门经理会通过调整或重建工作机构来提高工作等级，时间久了，就形成了高等级的堆积。因此，必须把工作评价看作是一个不断完善的过程，所有的评价方案都需要日常维护和定期检查，以防止“坏死”。

（1）日常维护。日常维护工作之一，是对产生的新岗位无一例外地按照建立起来的评价方案及时把它们排列到等级结构中去。

日常维护工作之二是复评。复评是实行工作评价之后，当某些岗位的情况发生变化后，需要对评价过的岗位进行重新评价，以经常保持工作评价的准确性。

当下面所说的四种情况出现时，就应做复评工作：

① 新的工作内容加入了已评定的工作；

② 某些工作从已评定的工作中删除；

③ 由于领导阶层的不满，应重新评审；

④ 由于员工的普遍抱怨，应重新评审。

已经评定的工作，其工作内容，所使用的工具、装备、材料，以及工作环境等有了改变，不论是比原来的工作容易或更复杂，都应定期地举行复评工作，以使工作评价切合实际，不至于流于形式。但有一点是要注意的，对于申请复评的工作，如果不是当初评审时的笔误或显著错误，实际情况没有发生变化，就不要改变初衷。尤其是处理模棱两可的工作，不到万不得已，绝不允许“例外”产生。因为，一个例外会带来以后无数个“例外”，结果使“例外”像堤防缺口一样，一旦被洪水冲开，将会演变成不可收拾的局面。

（2）定期检查。为了保持工作评价制度能适应新情况并根据需要对其进行修改，通常要建立一个定期检查机构。检查内容是：

① 代表性工作岗位是否还具有代表性，是否需要更新为更具有代表性的岗位；

② 检查升级和降级情况；

③ 检查等级堆积；

④ “红圈岗位”的处理情况；

⑤ 要素及权重是否应做必要修改；

⑥工资结构是否应进行调整，工资标准是否需要提高。这样做，目的是为了保证工作评价的正常运行

九、网络直播教学的内涵及特点？

网络直播教学是通过直播功能进行线上教学的模式，特点是足不出户在家学习

十、简述产品形态的内涵及特点？

产品形态：产品形态是指通过设计、制造来满足顾客需求，最终呈现在顾客面前的产品状况，包括：产品传达的意识形态，视觉形态和应用形态。　　意识形态：指产品传达的精神属性。　　觉形态：指产品传达的包装属性。　　应用形态：指产品传达的使用属性。