德国幼儿园有公立学校和私立学习的区分。在德国的幼儿园，孩子们的室外活动，基本上都是自由活动，孩子们自己选择自己喜欢玩的玩具和游戏，老师在旁边维持游戏规则和保护孩子的安全，还有时候需要老师们启发和引导的时候，老师们做好这个角色。

德国公立学校幼儿园很很难申请，至少要提前一年开始申请，幼儿园的开放时间也很短，星期一到星期四，早上七点半开始到下午三点半结束，星期五的时候，从早睡七点半到下午两点结束。

在选择幼儿园的时候要考虑路程，自己的家到幼儿园交通方不方便，还有就是要考虑下幼儿园附近有没有公园或者娱乐设施，还有就是幼儿园的放假时间也要确定，除了法定假期之外，很多的公立幼儿园都有寒暑假。

小编有个在德国的朋友，主要是在德国工作，在德国生了孩子，自己一个人把孩子拉扯到一岁，就开始给宝宝申请幼儿园了，刚巧遇到新的幼儿园开张，所以申请时间从一年缩短到两个月，刚开始孩子进去幼儿园的时候，粑粑麻麻可以和孩子一起适应幼儿园环境，然后再慢慢放手。

但孩子太小的话，或者太粘着老师，就要妈妈在幼儿园多陪伴孩子，这个周期要加长，直到孩子适应后就没问题了。

早上一般是室内活动，对于还不到一岁的宝宝，老师们就比较忙碌，有的要换尿布了，有的困了，有的烦躁。如果孩子乖的话，老师会闲下来，老师们会跟孩子玩。

下午的室外活动，主要看天气，晴天就在院子里做游戏，捉捉蝴蝶，看看虫子，孩子们玩的很开心。下雨就会穿雨衣雨靴，在外面踩水坑玩。

孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。德国的学龄前划分和中国大体一样，分成3岁前和3岁到6岁。托儿所是针对3岁下的小小孩。幼儿园主要是针对3岁到6岁的孩子。

话说德国的托儿所和幼儿园，和中国最大的区别是混龄式幼儿教育。混龄教育的基本理念之一是幼儿园的班级类似于一个温馨的大家庭。每个班级有自己有趣的班级名字，比如小兔子班、小鱼班、红色、黄色班等等。在这样一个大家庭中，不同年龄的孩子会像兄弟姐妹般的生活在一起。他们一起游戏、一起玩耍、一起成长。年龄大的孩子都充当“大哥哥大姐姐”的角色，“小弟弟小妹妹”则会虚心向他们学习。比如我们家老二是在六个月后进入托儿所的，当时，她是他们班上最小的小朋友，一群“小哥哥小姐姐”们耐心的教会了她趴、走和说话。

除了混龄式幼儿教育的巨大区别外，在德国幼儿园里的生活主要以玩为主。老师没有教学大纲也不设置课程。他们认为孩子的天性是玩耍，要做符合孩子天性的事情，不应该违背孩子的自身成长规律。教室里会布置就像一个温馨的“大家庭”。里面放置着书柜、玩具柜等，还有植物角、甚至会共同养只小动物。地面上铺上大地毯，孩子可以在上面坐着看书，甚至睡觉。大多幼儿园会设置自己的小型特色攀岩区、小海洋球区、或者过家家玩具房。在室外游乐场设置有沙池、土堆、大吊床和小花园。

德国的幼儿园一个班会配备一个班主任老师和一到两个辅助老师，还有一个实习的老师。平均下来差不多是一个老师带四个孩子。德国老师在这里只是一个观察者、帮助者，去发掘孩子们自身的天性，适当的引导他们学会各种能力。在这里不要指望德国老师会无微不至地叮嘱或者手把手地去帮助孩子。他们更多的是让孩子们自己去观察、探索，学习各种能力。比如，当孩子之间打架了，只要不是很严重，他们也不会主动去干涉。

在德国，看到最多的是孩子们一起在幼儿园欢乐的玩耍。孩子们在玩的过程中，学习自理、自律和如何与其他人及社会打交道。比如：自理能力，自己吃饭、自己脱衣睡觉、自己上厕所的训练；规则意识，盛入自己盘中的食物一定要吃光，吃饭时间不能说话和离开自己的座位；隐私意识，告诉孩子要尊重别人的隐私；学会坚强，孩子摔倒后，只要不是很严重，不会马上去帮忙，而是让他们学会自己站起来；学习诚信，要遵守约定，不能轻易誓言，答应过的事情，要在规定的时间内做到等。他们认为，玩儿！是对孩子最好的教育。

幼儿园还会带着孩子们初步认识社会。他们参观警察局，学习如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解警察是用来做什么的；参观消防局，跟消防警察们一起学习灭火知识、躲避火灾的常识；一起去超市购物，选择比较健康的食品，试着让小朋友们找到指定的东西，建立起数字和实物的关联。引入了“货币买卖”的概念，让他们对金钱有基本的认识，培养财商和理财意识。

最后也是最重要的，无论是在白雪皑皑的冬天，泥泞干冷的秋天或是潮湿多雨的春天，小孩子们都无一例外地在户外尽情玩耍。德国老师鼓励小朋友们进行户外活动，也十分重视幼儿的防寒保暖。儿童有应对各种天气的防护服，冬季和雨天都有成套的雨衣雨裤。幼儿园鼓励孩子天天去户外玩耍，在这里，每个孩子都是一个小小冒险家。