首先让幼儿了解传统文化。知道端午节包粽子是为了纪念伟大的诗人屈原。
接着就是关注幼儿包粽子的过程。关注每一位幼儿是否参与其中。随时提醒包粽子的步骤,以及注意事项。
主要观察孩子的健康,团结互助,接触物品及场地的安全性。经分析原因后有针对性的及时完善和解决。
如:孩子们很认真打扫卫生,收拾得很干净。
踢毽子这个运动可以锻炼孩子身体的协调能力,腿脚并用,眼睛观察,适合大班的孩子来练习,刚开始只需要能接住就可以。
观察者随感: 从观察中可以出来,张子杰是个爱动脑筋的孩子,想象力也不错,就是动手能力还不够,遇到困难总喜欢找老师帮忙,尽管狮子是在老师的帮助下完成的,但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中! 分析幼儿对本区域的兴趣: A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣 老师提供的材料是多种多样的,有些是孩子们从自己的家里带来的,所以活动的兴趣较高,尤涛已经掌握了狮子的基本特征,可是做的过程中遇到了各种困难,这是由于孩子的年龄特点所致,另一方面,老师应该在制作前,示范一下各种材料的用法,再提供一些范例,让幼儿在制作的过程中有一个参考,不至于无从下手,由于时间原因,幼儿不能对各组材料进行一一尝试,因此我决定把这些材料提供在动手角,让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。
观察情况记录 幼儿制作了一个圆圆的饼干,在饼干上用彩笔帽印上了很多花纹,使得这个橡皮泥的饼干很立体,很形象。 评价与分析 这个幼儿的动手操作能力很强,制作的饼干也很形象,她还创造性的用彩笔印花,很有创意。 教师介入策略 教师引导幼儿...
写写活动内容、器械、环境等设备的安全性,孩子们活动的安全性。
大班人字梯,玩的时候小朋友要面向梯子,手脚并用交替攀爬到顶部,然后手握紧单腿跨坐,脚踩好下一登,另一条腿再跨越过去,接着面向梯子爬下来。要注意手与脚的动作协调。这个游戏有一定的危险,玩的时候老师一定要讲清动作要点,做好示范,采取防护措施。
幼儿注意安全,观察细致
一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言,有些观察显然是不需要做记录的�D�D如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话。而就教师全部的教学行为而言,从有意识的程度来排列,则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记...
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