一、呆在户外，用英语怎么写？

呆在户外

英语写作：being outdoors

例句：

I don't like being outdoors, which I know is called " agoraphobia ", right?

我不喜欢呆在户外，据我所知这种病被叫做“恐旷症”，对吧？

二、游戏的英语怎么写？

游戏的英文：GameGame 读法 英 [ɡeɪm] 　 　 美 [ɡeɪm] 　 　n. 游戏；运动会；比赛；一场比赛；比赛得分；猎物；花招v. 赌博adj. 勇敢的；乐意的；跛的例句短语1、exciting game 激动人心的比赛2、fair game 准予捕猎的鸟兽,公平的比赛3、good game 精彩的比赛扩展资料词语用法1、game用作名词的意思是“游戏,运动,比赛”,也可表示比赛中的“一局、一盘或一场,比分,比赛规则”。引申可表示“策略,诡计”,是可数名词。2、game也可表示“行业,行当”,是可数名词,属非正式用法。3、game作“勇敢的,有决心的,敢作敢为的”解时在句中可用作定语或表语。4、game也可作“愿意的,心甘情愿的”解,在句中多用作表语,与介词for连用。5、在口语中, game还可作“残疾的; 瘸的”解,属古旧用法。词汇搭配1、international game 国际比赛2、losing game 不可能取胜的比赛3、open game 胜负未定的比赛5、popular game 普及的运动项目

三、游戏用英语怎么写？

游戏英文：game，play，sport，recreation.这四个单词都有游戏的意思，根据不同的语境用不同的单词。

game一词最普遍的译意为“游戏”，意为游乐嬉戏；玩耍。 在英语中game一词另外一个重要意义为“竞赛”、“运动会”，如：football game（足球比赛）、the Olympic Games（奥林匹克运动会）

基本要点:

⒈game用作名词的意思是“游戏，运动，比赛”，也可表示比赛中的“一局、一盘或一场，比分，比赛规则”。引申可表示“策略，诡计”，是可数名词。

⒉game也可指游戏或运动的“器材”，是可数名词。

⒊game也可表示“行业，行当”，是可数名词，属非正式用法。

⒋game还可表示“猎物”，不可数，此时前面不可加不定冠词a。

⒌game的复数形式games的意思是“运动会，竞技赛”，与定冠词the连用，在特指某届〔次〕运动会时其谓语动词用单数形式，统指（多届的）运动会时其谓语动词用复数形式，作专有名称时首字母常大写。

四、游戏结束了！英语怎么写？

游戏结束用英文表示为：Game over或者the end of the game.

示例：

1、Game over. I had to accept that in life, some women are simply better.

游戏结束了，我必须接受事实，人生中有些女人就是比较出色。

2、No small animals to eliminate, the end of the game!

无小动物消除时，游戏结束！

扩展资料

Game over，这句话的完整形式其实应该是This game is over，但是在英语中，在书写标题，标语等一些地方狭小，不便于使用完整形式的东西的时候经常省略一些无关紧要的词，比如be动词，冠词等。

另外有些时候为了使句子紧凑，或使句子显得更书面化一些，也可以省略一些词，比如这里省略is和this就是这种情况。洋人们看到game over就会自然而然地想到This game is over，不会有歧义的。

五、户外亲子游戏萝卜蹲教案怎么写？

“萝卜蹲”游戏是指几个人（超过两人）分别代表一个蔬菜或水果，一人先开始，说“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人头上带的水果或蔬菜名）”被叫到的人继续说，若未说出则被淘汰。

就是每个人是一种蔬菜 第一个萝卜先说 萝卜蹲萝卜蹲 萝卜蹲完 茄子

六、小班户外互动梅花桩游戏方案怎么写？

2009年4月15日 - 交流:梅花桩间隔近和间隔远,走起来有何不同? 4、游戏:移动的桥 玩法:幼儿按颜色分四队,站在梅花桩上,每队最后一位幼儿手持梅花桩传到最前面,幼儿随即...

七、小班户外活动游戏安全教案怎么写？

一个跟着一个走。 活动目标：

1.在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。

2.在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。

3.能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。 活动准备： 1.用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。 2.大型积木门洞6个。 3.毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。

4.情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。） 小动物模仿操 主要目的：了解动物的叫生和生活习性。 指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。 注 意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。 队列训练 活动目标 1、尝试模仿小学生的队列与身体素质练习，有合作、竞争和守纪律的意识。 2、积极参与练习活动，磨练自身不畏困难、坚持到底的意志。

八、户外自主游戏怎么介入？

浅谈户外自主游戏中教师的介入与指导

摘要：什么是幼儿自主游戏？自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的

兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动

的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主

动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。

自主游戏是幼儿自由选择、自主开展、自发交流的，那么，在幼儿户外自主游戏中，教师对幼儿的游戏是放任还是适时指导？如何进行指导？教师如何进行

有效的介入与指导？……我觉得，教师不能因为自主游戏是幼儿的自我探究活动而放任不管，而是要细心的观察，适当的干预，帮助他们解决问题，促使游戏顺利

进行。

关键词：户外自主游戏介入指导

《纲要》中指出，教师是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。在日常的生活中，我们

经常能够看到一个幼儿向另一个幼儿建议：“我们来玩游戏，好吗？”“好啊，玩什么呢？”。

可见，幼儿的游戏是出于自己内心的兴趣或愿望的；也常常看到，幼儿玩了一会儿，就不玩

了或者被外界的事物所干扰了，那么，教师作为游戏的支持者，该如何介入幼儿的游戏，从

而推动幼儿的游戏发展呢？

首先，要进行观察。只有在充分观察的前提下，教师才能做出正确的判断，有的放矢的

引导；只有通过观察，我们才能知道幼儿游戏的材料恰不恰当，是否需要延长游戏时间，是

否需要介入等等。

在有了观察的基础，教师介入幼儿的游戏，如何介入呢？

一、情感性鼓励介入。

情感性鼓励，即在介入时侧重采用鼓励、欣赏、融入、暗示、启发、建议和引导等方法。如，教师的一个微笑、一声赞美，能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。如在“好玩的报纸”游戏中，幼儿用报纸玩出各种玩法，有幼儿用报纸做出“溜溜球”的玩法时，教师用眼

神或手势鼓励他，这个玩法很棒。

1、当幼儿遇到困难、将游戏情节延续下去有困难时

当幼儿的游戏遇到了困难而他们又无法解决时，可能会导致游戏情节的停滞不前。如果

老师的介入能促使游戏继续开展，并且游戏的情节获得拓展，那就是必要的和适宜的。如在“好玩的报纸”中，幼儿用报纸折出了好多的小棒，折出来之后，又不知道如何玩，拿着小棒

在模仿小猴子玩，这时，教师用小棒玩做小河，玩“过小河”的游戏，游戏又继续下去了。

2、当幼儿对自己所进行的游戏并不投入时

在户外活动中，幼儿玩大纸箱时，有幼儿只是进行简单而重复的游戏，如，康康钻在用

纸箱做的火车头里面，漫无目的地开着，但就是没有一个“旅客”上车，他也没有邀请一个客

人乘坐自己的火车。这时教师扮作“旅客”加入进去，并告诉幼儿我要到上海去，可以上车吗？找谁买票呢？这时康康赶紧找来伙伴，扮作售票员，开始玩了起来。就这样火车就开动起来。在这个游戏中教师适时的介入，引导幼儿进行比较高层次的社会活动与建构游戏，增进社会

与认知的发展。

二、技艺性介入。

技艺性介入主要包括示范、参与、帮助、指导和练习等。如，教师通过动作模仿、操作

示范和实物提供等给予幼儿具体的支持，使幼儿破解难题，实现游戏愿望。教师带大班幼儿

在户外玩报纸，问：你可以用报纸玩出什么好玩的花样，有的小朋友折出扇子玩，有的小朋

友做纸球玩，有的小朋友做小棒玩，一个小男孩拿着报纸一动不动，眼睛还不时看看这个小

朋友，又看看那个小朋友，偶尔还看一下老师，老师轻轻地走过去问“你怎么不玩呀？”小男

孩回答“我不会折飞机，我折不好”“我来帮助你吧”这个介入就是技艺性的介入。

三、平行介入。

是指教师在和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指

九、大人户外游戏？

浮尘

徒步，漂流，登山，骑行，露营这些这几年都很普遍了，简单说下自己今年尝试的几个户外运动。

瀑降 是从溯溪户外探险活动中分支而来一项活动，从瀑布的顶端扔下一根百米长的登山绳索，穿上专业技术装备的“飞人”从瀑布顶端一跃而下，如同蜻蜓点水般顺瀑而降，期间要抵御巨大的水流冲击，协调身体在光滑的峭壁上寻找下脚点。这就是都市年轻人的新宠儿——“瀑降”。

十、户外自主游戏？

培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，根据幼儿的年龄特点，组织形式多样，生动有趣的户外活动吸引幼儿主动参加，兴趣是幸运幼儿主动参与活动最好方法，所以说培养兴趣和激发主要通过良好的活动环境创设，可以有山水池，小树林，小土坡草地等