一、幼儿园户外游戏材料？

充分利用社区资源和家长资源，按照“健康、安全、简便、有趣”的原则，广泛收集材料，对材料中的不利因素加以舍取、改进，从而丰富幼儿体育活动器材，活动材料投放

发展指向

小 班

竹圈 值棒 PVC管棒

跳

轮胎

平衡能力和合作能力

报纸球 稻草人

投掷

轿子

协同走路

骑竹马跨栏

跳跃、夹物跑

推车

自控能力

纸箱动物车

爬 协调性

球、独木桥、小路

手眼协调

竹筒、奶罐、矿泉水桶拉车

走或跑

中班

沙包

投掷、跑、躲闪

沙包、格子、小花片积木

跳跃

沙包

抛接

毽子

手、眼、脚的协调

背篓 纸球

反应、躲闪、奔跑能力、

橡皮筋

手脚协调

橡皮筋

跳跃

铜板或硬币，长条木板

手、眼

布条

合作、协调

绳圈、沙包

肩部、腰部和腿部力量

长竹竿

跳跃、协调

格子、木块

单脚跳跃

木梯

攀爬、协调

方镖

手臂力量

平衡车

平衡

纸板

手眼协调

大班

竹骨牌、沙包

手眼协调

草龙

臂部力量及动作的灵敏性、协调性

PVC管架

跨栏、跑、协调

竹圈、铁钩

调能力和动作的灵敏性

陀螺、抽绳一条

反应能力、协调能力

橡皮筋

双脚协调跳

毽子

单脚站立、平衡的能力

沙包

投掷、躲闪

蒙眼睛的布条、绑腿的布条

四散躲闪

一块方形小木头

单脚着地的平衡能

长短不一的绳子

手脚协调

三角形 梯形 正方形 长方形

快跑

绳子、石头、鼓

四肢的力量、合作

竹竿

报纸

长绳

竹圈

二、幼儿园户外游戏材料收纳使用规则？

第一项原则，用多少取多少，第二条从哪里取就要放回哪里去在使用过程中，不刻意损坏材料，发现幼儿有损坏材料的行为，需要立刻制止第三条在幼儿进行户外游戏活动时，教师要全程监管幼儿的安全，对于游戏活动中损坏的材料，要进行登记，上报

三、幼儿园户外运动和户外游戏的区别？

户外活动是指在户外进行的一些活动，通常是休闲娱乐的而体育活动通常来说是需要做锻炼的，也就是运动的程度不同，活动是开阔身心的，体育是锻炼身体增强体质的。

四、适合幼儿园幼儿自主游戏户外低结构材料有哪些？

幼儿园室外体育游戏投放材料有户外体育区域活动中材料色彩鲜艳、器材新颖或有声响，都能极大的吸引幼儿的注意力，他们会来尝试一番，仔细琢磨这些器材的玩法活动中，将幼儿发展所需的基本动作在有限的环境中呈现，教师所提供的材料能让幼儿自由选择，提供不同层次的材料，幼儿可以自由选择玩伴和活动内容。

使活动场地和材料具有开放性。

如果活动材料具有可变性，那么幼儿在活动中的兴趣就会增加，在活动的过程中幼儿会不断变化玩法。

如：跳圈、走梅花桩等，当幼儿玩了好几次后，他们会改变材料的用途，把两只手臂和头伸入圈内当成小乌龟；幼儿还会把梅花桩重新组合，使之呈现出新的活动方式，既提高了活动的难度，又能重新激起幼儿玩的兴趣和再探索的愿望。

五、幼儿园户外游戏怎样平衡预设和生成？

通过情景引入，要循序渐进地做动作，再以游戏形式巩固练习，让幼儿在游戏情境中融入活动。在活动中提高身体平衡能力。

2.

幼儿在多功能拱门架上走时，容易踩滑，要提醒幼儿先慢后快，并做好保护与帮助，培养幼儿安全意识。

3.

在活动过程中通过守规则，敢挑战养成良好的规则意识和勇于探索的自信心。

六、幼儿园户外自主游戏的意义和价值？

你好，幼儿园户外自主游戏的意义和价值有以下几点：

1. 促进身体发展：户外自主游戏可以让幼儿充分运动，锻炼身体素质，促进身体发育，提高身体协调性和灵活性。

2. 增强社交能力：户外自主游戏可以让幼儿与其他儿童互动，培养社交能力和合作精神，增强沟通能力和交际技巧。

3. 增强探索欲望：户外环境丰富多彩，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们主动探索周围环境，发现事物的规律和特点。

4. 提高自信心：户外自主游戏可以让幼儿尝试新的活动和挑战，充分发挥自己的想象力和创造力，提高自信心和自尊心。

5. 开发感官：户外环境丰富多彩，可以让幼儿通过观察、听觉、触觉、味觉和嗅觉等多种感官来感受和认识世界，开发感官。

因此，幼儿园户外自主游戏对于幼儿的身体、智力、情感和社会发展都有着重要的意义和价值。

七、幼儿园户外环境和室内游戏的比较？

户外宽敞，有器械玩具，孩子高兴。室内空间小，孩子只能座着玩。

八、幼儿园户外游戏和体育活动有哪些？

幼儿园小班体育游戏：图形匹配 幼儿园小班体育活动：小刺猬背果子 幼儿园小班新年游戏活动：放鞭炮 幼儿园小班体育游戏：小猴击鼓 幼儿园小班游戏：捉老鼠 幼儿园小班体育游戏――兔宝宝真能干 幼儿园小班体育游戏――交通警察 幼儿园小班体育游戏――抢小花 幼儿园小班体育游戏：龟兔接力 幼儿园小班体育游戏：传帽子 幼儿园小班体育游戏：刺猬宝宝搬果子 幼儿园小班体育游戏：小手帕不见了 幼儿园小班上海民间游戏:骑铁马(跑跳动作) 幼儿园小班体育游戏：红格子、绿格子 幼儿园小班体育游戏：猫和老鼠 幼儿园小班体育游戏：小动物找家 幼儿园小班体育游戏―小蚂蚁运粮 幼儿园小班游戏教案:老猫睡觉醒不了 幼儿园小班体育游戏――捉老鼠 幼儿园小班体育游戏：拔草

九、幼儿园开展户外游戏和体育活动有哪些？

捉迷藏、慢跑、丢手绢、玩球等等。

十、幼儿园的物质环境包括幼儿园里的什么和什么的各种场所材料？

幼儿园的物质环境包括幼儿园里的户外环境和室内环境的各种场所材料

幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境，包括幼儿园内外环境，包括家庭、社区、生产力发展水平、政治制度、法律法规、大众传媒等，也包括社区的文化背景.经济状况和国家政策等。狭义的幼儿园环境就是指幼儿园的内部环境，包括物质环境和精神环境。我们认为，幼儿园环境就是指教育者根据教育目标，着眼于幼儿身心全面、和谐、健康发展的需要，在幼儿园内外精心创设的“适宜”的教育条件。

幼儿园环境按照不同的维度，有不同的分类。从幼儿活动的形式来看，包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。从幼儿在园一日活动的主要类型来看，可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境。从构成内容的特质性差异来看，幼儿园环境包括幼儿园的物质环境、精神环境。物质环境又称为显性环境，精神环境也称为隐性环境。

从范围来看，幼儿园环境包括整个幼儿园环境(宏观)、整个活动室环境(中观)、各活动区角环境(微观)，如常规区域(建筑区、表演区、美工区、自然角等)、特色区域、主题区域(恐龙“博物馆”、汽车“工厂”、人体“探密室”等)。

从空间来看，可以分为户外环境和室内环境。户外环境包括自然生态环境、活动区、大型玩具及其他体育器械、园艺区、种植区、饲养角等；室内环境包括园舍的内部建筑设计、空间规划、墙饰、设备、活动区的材料与布置等