一、幼儿园小班结构游戏《滑滑梯,跷跷板》教案？

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动重难点：

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

活动准备：

小兔头饰若干，照相机。

活动过程：

1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧！

2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

师：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。（纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。）

4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？"

(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

结束活动：

让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

活动反思：

娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神

二、小班全脑数学滑滑梯找相同教案？

大班《全脑数学》活动 　　组合与构建 　　实验幼儿园　陈建维 　　活动目标： 　　1、　发展幼儿空间知觉与组合构建的能力。 　　2、　培养幼儿主动学习、创造思考、解决问题的能力。 　　3、　能和同伴友好合作,共同协商完成操作。 　　4、　培养幼儿良好的操作习惯。 　　活动重点和难点：发展幼儿组合构建的能力。 　　活动准备：教具　色块卡、无色鱼五条、大操作卡两张、 　　学具　每人红黄蓝方块各五块、操作卡两张 　　活动过程：一、送方块宝宝给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合构建的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力) 　　教：快慢轻重的拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛。孩子们,你们好,今天陈老师带来了许多方块宝宝,这些方块宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的接起来,就可以变成一个个图形宝宝呢!看我变成这个图形,再接一块,我又变成了另外的一图形。孩子们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每桌发一篮方块宝宝) 　　观察幼儿的构建情况,询问幼儿所构建的物品的名称,向全班幼儿展示构建新颖的作品。 　　二、学习构建特定的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形幼儿进行组合构建,并要区分颜色,学习旋转。(发展幼儿组合构建的能力) 　　教：孩子们,方块宝宝要回家了,我们送它们回家吧。刚才,陈老师也用方块变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形。这个图形是用什么颜色的方块宝宝构成的?用了几块?数数看…，现在请孩子们用方块宝宝变出三个和老师一模一样的图形宝宝,做好了让他们在桌子排好对,看谁变的又对又快。第一名、二名…有一个、两个…好多小朋友都变出来了。 　　三、学习用特定色块构建特定的图形。教师给出特定的色块和要构建的图形,先让幼儿组合色块再进行构建图形。幼儿自我构建后,请个别幼儿示范构建。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行构建,而不仅限于用一种方法) 　　孩子们真聪明,变得又快又对. 　　告诉孩子们一个秘密,这些图形宝宝手拉手还会变成一个大正方形呢!(一边出示正方形一边取下图形宝宝进行示范,强调不要拆掉完整的图形宝宝,运用旋转和交换的方法进行操作)。现在请小朋友把绿纸宝宝拿出来,用你们做好的三个图形娃娃来变一个正方形吧,看看能行吗?(观察和老师不一样的摆在黑板上,给大家看看)小朋友看这三个正方形,虽然是同样的三个图形宝宝变出来的,但是都不一样.(指点一下图形的位置)说明我们用这三个图形来变正方形可以有很多种方法。图形宝宝又要排队了,我们送绿纸宝宝回家了。(教师一边示范一边说) 　　二次：现在请孩子拿出黄色图形宝宝我们给他添上一个方块,让他变成这种图形宝宝。然后再让他去排队。孩子们,这三个图形宝宝想变成这个图形(出示图形)我们来帮帮他好吗?请孩子们拿出红纸宝宝开始吧!看谁最快,请他上来展示给大家看。 　　小朋友真能干,都变出来了,那你们动动脑筋,还有另外的变法吗?小朋友真聪明,能想出好几种方法.(看黑板)现在图形宝宝又要排队了,我们送红纸宝宝回家了。下面请孩子们动动脑筋,这三种图形宝宝除了能变出这种图形,还能变出什么图形呢?孩子们试一试。 　　四、小组活动：合作完成大型组合构建活动，帮鱼儿穿衣服。 　　(培养幼儿同伴间合作协商解决问题的能力。) 　　图形宝宝出来这么久了,该回家休息了,我们送图形宝宝回家吧。(收学具) 　　孩子们,你们看,这条小鱼告诉我,他的衣服不漂亮,请我们给他做几套漂亮的衣服好吗? 　　那我们分成几组,每一桌为一组,第一二……每一组的小朋友团结起来,互相合作,给小鱼做漂亮的衣服,每做出一套衣服,我就奖励那一桌一颗智慧星(贴到桌子上),但每次做的衣服不能相同,到最后,我们来比比看,哪一桌获的智慧星最多,好吗？开始动手吧?(请两位老师协助指导和贴智慧星) 　　五、小结与整理学具活动。 　　孩子们,时间到了,快过来,我们开火车啦,我们坐火车去看看哪一组获得的智慧星最多?(教师数) 　　小朋友们今天真不错,不但学会了变魔术,还帮助小鱼穿上了漂亮的衣服。现在我们出去做游戏吧。

三、户外活动滑滑梯文案？

每次儿子看到户外活动滑滑梯，他都走不动道，他最喜欢的就是滑滑梯，所以有时候我着急就会绕开滑滑梯，不让他看见，只有这样我才能够准时回家做饭

四、小班体育《上下滑梯》教案？

活动目标重点难点体验玩滑滑梯的快乐。在玩滑滑梯时的常规教育。让幼儿学习等待。

活动准备滑滑梯儿歌。

活动内容：

（一）让幼儿开火车。教师先在教室里请幼儿排好队，像开火车一样一个接一个的走出教室来到滑滑梯，问其想不想玩滑滑梯（二）老师进行常规教育，并和小朋友们一起来念儿歌滑滑梯让幼儿理解玩滑滑梯是件快乐的事情，要学会等待。

五、玩滑滑梯怎么写话小班？

今天老师带我们去玩滑梯了，特别的好玩，我都不想回来了，我和我们班的小朋友一起玩了，大概有一个小时。我们班任对老师带着我们一个一个的话说，有持续参是好孩子，而且可以避免滑倒。因为大家聚在一起，就容易摔倒，就容易从滑梯上滚下来。

六、小班滑滑梯的重要性？

小班如果没有滑滑梯，小朋友都不想去上学了。

七、幼儿小班户外活动内容？

老鹰捉小鸡

丢手绢

亲子活动

八、幼儿玩滑滑梯的目的？

促进孩子触觉发育，速度的体验，锻炼协调能力，平衡能力。

九、滑滑梯幼儿园文案？

今天带着孩子去幼儿园里滑滑梯，孩子很高兴。

十、幼儿小班安全课教案？

幼儿园小班安全教育——《走在马路上》</STRONG><br>　活动目标：<br>　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。<br>　　2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。<br>　　活动准备：<br>　　1、信号灯，斑马线，天桥图片<br>　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书<br>　　活动过程：<br>　　1、出示图片，唤起幼儿已有的经验。<br>　　教师：（1）、小朋友们，这是什么？你在那里看见过这些东西。<br>　　（2）、这些都是在马路上经常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。。<br>　　3使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。<br>　　教师；爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过那些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？<br>　　1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。<br>　　2）旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。<br>　　丫丫；爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过马路呀？。<br><STRONG>幼儿园小班安全教育——《在家中玩耍》 </STRONG><br>　活动目标：<br>　　1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。<br>　　2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。<br>　　活动准备:<br>　　1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系<br>　　2、小男孩和小女孩的木偶。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程：<br>　　1、带幼儿参加真实的家庭环境，激发幼儿的学习兴趣。<br>　　教师：今天老师要带小朋友们去一个小朋友家做客，你们想去吗？<br>　　2、幼儿观察客厅，了解在客厅的安全注意点。<br>　　（1）观察客厅，熟悉客厅中的摆放。<br>　　教师：我们先来到他们家的客厅，发现客厅中存在的危险。<br>　　（2）引导幼儿观看木偶表演，发现客厅存在的危险。<br>　　①教师：请小朋友们看一看小弟弟和小妹妹在干什么？<br>　　②教师才做玩偶表演：小女孩被小椅子绊倒，小男孩的脚踢到电视柜下面的尖角上。<br>　　③教师：小妹妹被绊倒疼不疼呀？怎样走路才不会被绊倒呢？小弟弟的脚踢到了哪里？他的脚会感觉怎么样？<br>　　3引导幼儿观察餐厅，知道在餐厅中的安全注意点。<br>　　（1）引导幼儿观察餐厅，了解餐厅中的物品摆放<br>　　（2）引导幼儿观看玩偶表演，发现餐厅中存在的危险。<br>　　4引导幼儿观察卧室，知道在卧室中的安全注意点。<br>　　（1）引导幼儿观察卧室，了解卧室中的物品摆放。<br>　　（2）引导幼儿观看玩偶表演，发现卧室中存在的危险。<br>　　5观看教学挂图引导幼儿总结，结束活动。<br>　　教师：今天我们去做客，发现了小弟弟和小妹妹的危险，我们还帮助了他们。那我们在家的时候呀注意些什么呢？<br><STRONG> 幼儿园小班安全教育——《我爱我自己》</STRONG><br>　活动目标1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。<br>　　2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。<br>　　活动准备1、水彩笔人手一盒。、2、男女卫生间的标志。<br>　　3、教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。<br>　　（1）教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩？我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"男孩女孩听命令"，请小朋友听清楚，按照"命令"完成动作。<br>　　（2）教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。<br>　　2、比较男孩和女孩衣着特征。<br>　　（1）观察比较男孩和女孩发型特征。<br>　　①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同？<br>　　②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子；女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。<br>　　（2）观察比较男孩和女孩衣着特征。<br>　　①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样？男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同？<br>　　②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子；男孩子不穿裙子。<br>　　③教师：我们为什么要穿衣服呢？衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。<br>　　教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。<br>　　（3）观察分辨男女卫生间的标志。<br>　　教师：①小朋友看一看，这是什么？我们会在什么地方看见这个东西？<br>　　②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志？你从哪里看出来的？<br>　　③想一想，还有哪些地方会区分男女呢？<br>　　（4）观察分辨男女游泳衣。<br>　　①教师：这是什么衣服？什么时候穿的呀？这两件游泳衣有什么不一样？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？<br>　　②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。<br>　　③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。<br>　　3、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。、（1）引导幼儿阅读教学挂图。<br>　　教师：①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩？你从哪里看出来的？<br>　　②图上男孩和女孩身上穿着什么？游泳衣把自己身体ZUI重要的部分 都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。<br>　　（2）请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。<br><STRONG>幼儿园小班安全教育——《滑滑梯和攀爬架》 </STRONG><br>活动目标1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。<br>　　2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。<br>　　活动准备教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。<br>　　教师：小朋友们，你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？<br>　　2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。<br>　　引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。<br>　　教师：（1）你刚才是怎么玩滑滑梯的？<br>　　（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？<br>　　（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？<br>　　（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？<br>　　（5）你喜欢哪一个小朋友？为什么？<br>　　3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。<br>　　教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？<br>　　（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？<br>　　（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？<br>　　（4）你喜欢哪一个小朋友？为什么？<br>　　4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项，并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。<br>　　（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮流玩。注意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。<br>　　（2）教师引导幼儿学习儿歌。<br>　　（3）教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。<br>　　教学变式有条件的幼儿园，教师可准备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮助幼儿更清楚地认识自己的行为。<br>　　家园共育家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性。</p><p><STRONG>幼儿园小班安全教育——《小问题，大安全》 </STRONG><br>　活动目标1. 知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。<br>　　2. 通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。<br>　　3. 能对画面中的行为作出评价。<br>　　活动准备教学挂图和幼儿用书。<br>　　活动过程1．谈话引发幼儿生活经验，导入活动。<br>　　教师：（1）我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。<br>　　（2）我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！<br>　　2.引导幼儿阅读教学挂图。<br>　　（1）引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。<br>　　教师：一。图上的小友朋是怎么上楼梯的？<br>　　二．图上的小友朋是怎么下楼梯的？<br>　　三．有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎样做的？<br>　　（2）引导幼儿阅读画面中的儿歌。<br>　　教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯，我们来念一念。<br>　　3.引导幼儿阅读第二组图。<br>　　（1）教师：看，哥哥姐姐们在上课呢。咦，那位小哥哥在干什么？<br>　　（2）教师：一。小哥哥怎么了？他会说什么？<br>　　二．你们觉得他这样做对吗？为什么？<br>　　4.引导幼儿阅读第三组图。<br>　　（1）教师：大家分组排着队去厕所，上厕所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起来看看吧！<br>　　（2）教师：一。厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？<br>　　二．看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？<br>　　（3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。<br>　　教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。<br>　　5.实践活动：组织幼儿入厕，带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。<br>　　（1）组织幼儿按组入厕，请幼儿按照儿歌里说的上厕所。<br>　　（2）教师：一起排好队，上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。<br>　　家园共育1. 家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便，尽量放手让幼儿去做，逐步提高幼儿的生活自理能力。<br>　　2. 家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装</p>