一、中班户外活动滑滑梯观察记录简短？

类别：观察记录

作者：李慧

年龄段/班：中班

【观察对象】辰辰

【观察时间】2017.5.19

【观察背景】

幼儿性格：文静，有想法和创意，善于思考。能够将心中所想所绘完整的表述，具有一定的表述能力和动手能力。

前期经验：幼儿很喜欢乐高搭建材料，一周会有3-4天去建筑角搭建物品。

遇到的问题 ：坚持性不够强，有时候搭建了一般会被旁人吸引。

环境创设 ：墙面各类搭建好的作品照片；窗沿上有幼儿完成的作品；乐高积木按颜色摆放。

【观察目标】

1、幼儿能否自主搭建自己心中所想的建筑

2、在遇到苦难时能否自行想出解决办法。

【观察过程】

1、辰辰来到建筑角，在材料框里找出类似滑板的东西，说我想要造一个滑滑梯，就像幼儿园的一样给小朋友们玩。

2、辰辰的底座很快就搭好了，于是她把第一块“滑滑梯放了上去，发现虽然滑滑梯的底部可以安装了，可是上面并没有可以支撑的东西。

3、于是她拿了一个乐高的窗户，把白色部分拆走，把滑滑梯正好安装在窗户里。并且还给滑滑梯建造了一个顶部。

4、一条滑滑梯的跑道显然不够，她开始搭建了第二条，可是装上滑滑梯，却总觉得哪里不对。还来是装反了，为了让滑滑梯更加逼真，辰辰还装了一个小人在上面。

5、另外两条滑滑梯也在建造中，在不断的调整下，辰辰的对于滑滑梯的摆放越来越有经验了，能够自行的调整滑道德位置。

6、右侧的滑滑梯终于建造好了，她想把右侧的话题也放到刚才建造滑滑梯上。可是怎么拼接，都拼接不上去，当中总有那么一条缝。

7、辰辰着急地向我求助，要怎么办。我给她提了点建议，如果建筑物不够高度，我们可以怎么把变高呢？可以用哪些高度的材料来试试呢？

8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料并且拼接上去。

9、辰辰觉得增加的蓝色乐高凸出来了一块非常不好看，还装了一个圆形的装饰物。

10、终于大功告成了，辰辰的滑滑梯建造完毕，和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。

【观察分析与反思】

分析：辰辰有想法的孩子，通过几块简单的“滑板”材料能够联想到学校的滑滑梯并且建构。这是一次有目的行为的建构，在建构的过程中孩子能够根据自己的想法进行

二、大班户外活动观察分析与措施？

应该是必要的。因为户外活动可以让学生近距离接触自然环境，有利于学生的身心健康和全面发展。但是在大班进行户外活动时，需要注意观察和分析学生的行为和表现，以便及时采取有效的措施保障学生的安全。比如，如果有学生表现出疲劳和不适，应立即停止活动并提供必要的休息和治疗。此外，还应该制定详细的活动计划和预案，准确把握天气情况和路线状况，以便保证活动的顺利进行。在这个过程中，教师应该充分发挥其指导和管理的作用，引导学生在活动中学习和成长。同时，家长也应该积极参与，配合学校和教师做好孩子的安全保障工作，共同促进学生全面发展。

三、小班涂色观察记录与分析？

幼儿游戏背景：（主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析）

教室后半区开辟了一个涂鸦馆，投放了一些卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料，还提供了示意图，让幼儿进行手工制作。每天总有幼儿争抢着去玩，但是观察下来，他们过多地是喜欢玩橡皮泥，搓搓、捏捏……

幼儿游戏行为实录：

角色活动时间到了，孩子们都纷纷选择区域进行游戏，陈希冉来到了美工区，拿起橡皮泥开始摆弄起来。过了不久，她拿着色纸像发现新大陆似地问我：“老师这个纸要来干吗？”我没有直接告诉她，而是打开了她旁边的示意图，请她看了看老师制作的“小狗”。她发现小狗是用这个纸做的，于是她也拿起纸开始摆弄起来。她是个领悟力很强的孩子，通过几次尝试，一只小狗像模像样地折出来了。看到她成功了，我递给了她一支记号笔，她纳闷地看着我：“这个要来干嘛？”“给小狗画上眼睛，它才会活呀。”于是，她用记号笔涂了二个小黑点，一只小狗就这样活灵活现地出来了。后来我又用胶水，将她的作品贴至草地上，她体验到了成功，又开始积极尝试其她小动物制作的方法。

四、小班区域观察记录分析与措施？

小班区域观察记录分析和措施，应首先结合该区特定的状况（如社会状况、经济情况、政治情况等），采集并整理相关信息，进行记录分析；

其次，根据分析结果，结合已有成果推广和反馈信息，进行择优政策选择，提出可行的有效措施。

最后，要加强对各项措施的跟踪评价，不断改进措施，逐步改善小班区域的状况。

五、幼儿洗手观察记录与分析措施？

幼儿园洗手观察记录分析与措施

有一段时间我发现我们班有的小朋友洗手的速度很慢,要洗很久才出来,于是我在小朋友洗手时就发现曾超在玩水,而且玩的很开心,还有一些小朋友上完厕所后看见曾超在玩水,也过去效仿,最后一群孩子都玩了起来。这时我走过去后说:“你们在干嘛呀,别的小朋友都洗好去吃水果了。”他们听了我的话后才依依不舍的去用毛巾擦小手去了。

六、中班观察记录吃饭慢分析与措施？

中班的小朋友有些吃饭快，有些吃饭慢，主要原因还是在家里没有养成很好的习惯，还有个别的家长在家里还喂小孩吃饭，养成了小孩吃饭不积极不主动，这个需要家长在家里作出改变，培养小孩独立吃饭，多鼓励他，多赞美他，慢慢的，他的速度就会提高起来。这个阶段的小朋友最希望得到大家的肯定。

七、小班操作区观察记录分析与措施？

孩子们喜爱程度，参与度，探究度，合作度等方面分析。

措施有调整区域位置安排，调整每个区块人员，增强教师引导

八、3岁幼儿观察记录分析与措施？

答:3岁幼儿观察记录分析与措施？认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略。

每个孩子所处环境不同，他的习惯也不同。但是吃饭前要洗手是很重要的，比起教师直接说出来，让其他小朋友告诉他，效果会更好。

九、中班大雪花片观察记录与分析？

中班雪花片数一数教案反思

本次活动效果不是很好，幼儿在进行本次活动的时候，注意力不是很集中，在设计本次活动环节的时候，我也设计的不是很有趣味性，

导致幼儿的兴趣不是很高，雪花片是孩子们经常玩的玩具，在这里，

我用该先利用其它的玩具吸引孩子们的注意力，让他们对本次活动产。

生浓厚的兴趣以后，在进行活动，在这里，我应该多注意一下。

十、中班折纸观察记录与反思分析措施？

分析与措施分析: 　　算算时间,重点关注晨晨已经第四个月了,除了偶尔还要手把手的指导他绘画,现在他已经能通过老师的语言提示独立运用一些简单的线条、点、面自主装饰了,进步还是非常大的,但是他还是存在以下几方面问题: 　　1.手眼能力较差,特别是对于图形分割,距离的把握是他的弱项,导致他不敢下笔。 　　2.想象力教差,缺少线描画点、线、面结合的经验。对于自主搭配方面的能力较弱,而且缺少一些线描画点、线、面方面基础的技能。 　　措施: 　　1. 多花时间给他欣赏一些线描画范例,教他认识一些简单的线条和图案,帮助他了解绘画方面的知识。 　　2.在调动幼儿学画积极性的同时,加强幼儿美术技能的锻炼一些机会让他练习线描画如(1)利用区域活动及早晨来园时间,鼓励晨晨练习并掌握各种点、线、面的画法。(2)提供各种范画,引导其发现教师在装饰时使用的点、线、面的丰富性,鼓励其在自己绘画时能够结合运用。(3)提供各种轮廓图,鼓励其进行线描画活动,教师给与指导。 　　3.与家长沟通,让幼儿在家也能继续练习。 　　4.在以后活动中要鼓励他多练习,对于他的进步要及时表扬,调动他参与活动的积极性。