挑选儿童眼镜架，要注意观察儿童的脸部胖瘦、鼻梁的高低等特征。儿童鼻梁大多数比较低，应选镜架鼻托高的，或选鼻托可调的活托架。否则，镜架鼻托低，戴上眼镜，镜框会贴在面部，甚至碰到睫毛上，造成眼镜无法使用。一般来讲，儿童眼镜选用塑料架较好。 第一、因儿童眼睛屈光度变化较快，往往一年左右就要更换新镜，从经济角度考虑较实惠。 第二、大多数儿童顽皮好动，对眼镜的摘戴、摆放不太在意。使用金属架容易歪扭变形、摔坏，影响外观和使用效果。然而塑料架则不易损伤。如喜欢金属架，一定要按使用要求去做。 第三、由于儿童活动范围很广，尽量不要选择会产生阴影及视线死角的镜框，也要避免太大的镜框或太长的挂角。(德富)

1.3米的儿童骑多少寸架子的山地车好？

1.3米的儿童，以捷安特的童车为例， 最好选择20X10寸（轮径为20，车架为10英寸）。
童车身高与尺寸对照参考：
1米左右合适童车轮径为12英寸；
95～125CM适合童车轮径为16英寸；
120～145CM适合童车尺寸为20X10英寸；
140～155CM适合青少年单车尺寸为24X12英寸；
再大就可以骑成人的单车了。

如何在幼儿园活动中运用维果茨基的鹰架教学

“鹰架教学”是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。鹰架教学这个概念并不是维 果茨基创造的，而是伍德，布鲁纳和罗斯在运用维果茨基的最近发展区理论的过程中提出的。伍德等人认 为，为学习者提供一个在最近发展区内的鹰架，能够使学习者的行为达到一个更高的水平。使用鹰架，并 没有使任务本身发生变化，但是学习者借助别人给予的帮助，使原先所要做的事情变得简单了。逐渐的， 给予的帮助减少了，而学习者的行为责任缺增加了。例如，如果一个孩子要数到 10，在最高鹰架的水平， 教师抓住儿童的手指，和儿童一起大声地数，并扳着儿童的手指，这是，当儿童跟着教师行动时，教师承 担了几乎所有的数数责任。以后，教师逐渐地减少了对儿童的帮助，这就像一所建筑的鹰架，当墙壁能够 独立站立时，就把鹰架逐渐拆掉一样，这时，当儿童数数时，教师不再和他一起数，而是帮助他一起扳手 指。最后，教师既不再与孩子一起数数，也不再扳着儿童的手指，而是让儿童自己独立行为，这就像将鹰 架完全拆除一样。 教师是不可能在任何时候都能教给儿童任何事物的，有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展 区之内， 即独立行为水平和帮助行为水平之间。 整个的教学过程， 事实上是成人与儿童之间的 “责任迁移” 。