您好，很高兴回答您的问题。对于这个问题，我有一些自己的心得。

一、如果送去早教中心的花费会给家庭生活带来压力，建议您不要送去。首先，您想把宝宝送去早教，说明您还是重视孩子早期教育的，也希望孩子能不落于人后，赢在起跑线。

现在各种早教中心遍地开花，各种噱头的宣传，以及可能身边人把孩子送去早教，都会无形中给您带来一定的压力和焦虑。

不过，如果无法让孩子轻松去上早教，那一定会带有各种期望，希望孩子能学到各种“干货”，毕竟花费大嘛。但无形中的“急功近利”心理也会给年幼的孩子心理压力。

2岁多的小孩子对大人情绪的觉察非常敏感了，如果他们感知到压力，也不会觉得学习是快乐的。

并且，据我了解，一般好点的早教中心，一个月花费都是几千，这对于普通家庭，不是一笔小数目。如果家庭经济紧张的话，有时也会让家庭氛围变得紧张。

就像曾经有个新闻，一个妈妈在地铁站因孩子弄掉的5元地铁票而对孩子打骂。对于经济宽裕的家庭觉得这算什么事，可对于这个家庭来说，可能5元钱也是大事，那她在遇到事情时，就很难平和心来教育孩子了。对于孩子来说，最重要的是好的家庭氛围。这比什么早教项目都重要。

二、家长是孩子的第一教育责任人，自己要了解2岁多孩子的主要教育目标。家庭教育永远是摆在第一位的。并且我们也不能把家庭教育的责任推给机构、学校或者社会。

2岁多孩子的教育目标是什么呢，无外乎语言、动作和认知三大能力的发展。我们把孩子送去早教机构，机构也是在着重培养这几方面的能力。

其实我们自己在家也可以做的很好。现在网络如此发达，网上有很多免费的早教资源可以利用，很多还进行了年龄分层，可以有针对性的利用，非常方便。

可能有的家长说，我是双职工，要上班。那就利用下班时间哪怕抽出一小时陪娃玩就够了。也可以鼓励帮助带孩子的老人一起，非常简单的早教游戏可以教给长辈，他们也可以做的很好。

况且，现在早教中心良莠不齐，如果遇到并不那么科学的早教中心，为了迎合家长想立竿见影看到“效果”的心理，早早填鸭式给孩子灌输123或者ABC，这真的毫无意义且坑害了孩子。孩子的教育切忌拔苗助长。

三、分享一些我在家早教的方式方法吧。刚才也说了，2岁多孩子主要关注语言、动作和认知能力的发展。下面从这三个方面说下：

语言能力的培养。一般2岁多孩子处于语言学习的爆发期，习得语言很快。家长要做的就是提供良好的语言环境。何谓良好？多说，准确，无不良词汇。有的家长话少，为了孩子也要把自己逼成个话唠。孩子有足够多的输入，才能输出。

当然，增加亲子阅读时间，也是习得语言的重要方法，同时还可以培养认知能力。

我自己本身话少型的，面对孩子也是个话唠。从孩子会说出词语、短句、长句到能对话聊天，我有时间时会记录下她的语言，一是记录留念，二也是呈现她语言发展的特点。如下图：2.动作能力的培养。

2岁多一般大运动发展得都不错了，更多是精细动作的锻炼。

比如我们可以让孩子打开瓶盖，拧上瓶盖，锻炼手部“拧”这个精细动作。我们还可以拿些小颗粒面，让她同样的放一起，锻炼“捏”这个动作。再比如，我们用蛋抽打鸡蛋时，也可以让孩子参与啊，让孩子搅拌，锻炼手部和腕部的灵活性。方式方法有很多，日常生活多让孩子参与，他会觉得很有趣的。

时常在家让孩子“脏”玩，英文叫messy play，能促进孩子感官能力的发展，对手部各种精细动作的锻炼也有益处。

3.认知能力的培养。

最好的早教就是取材于孩子熟悉的日常生活。

比如大和小，我们随手拿两个大小不同的东西让娃比较就可以了，同理多和少，高和低等等。

再如，颜色、形状等，我们的生活里到处都充斥着这些素材。现在孩子们的玩具都多，玩具们也都是教具啊，换种方式用起来都会有收获的。

前两天带娃一起把手倒进一个个冰格里，她负责倒，然后我负责放冰箱。几个小时后拿出来，陪她一起玩冰块，她也第一次知道什么是“冰”。总结：重视早期教育是对的，不过要了解早期教育并不等同于“早”教。早期教育的方式很多种，选择最适合自家孩子最适合家庭的方式才能皆大欢喜。