你好，楼主任。去年7月份我孩子因怀疑小儿胯骨发育不良需要打支架去您处看病，按要求做了脑电图和肌电图，结果都在正常范围内。你的结论是不需支架，加强右上下 肢训练和手法校正。我儿按医生说法，近半年一直在体操房训练，一起训练的孩子都可以劈叉了，可是他劈到一定程度右腿就又向内弯了，老师也不敢硬练。所以我想问问是否需要再请您看一看，就怕以后长大了会有影响或者用什么别的办法。 如果去看还需要拍片吗？谢谢

为什么有的孩子不管不问成绩却好，而家长死盯孩子做作业学习，成绩反而不好？

有的孩子，家长不管不问，学习成绩却很好；有的孩子，家长死盯孩子做作业，成绩反而差，其实是有原因的。

1.孩子学习习惯好。俗话说：“习惯决定一切”，孩子从小养成良好的习惯，终生受益。孩子的好喜欢，是受到家长潜移默化的影响。家长在家里，就是孩子学习的榜样、楷模。有的家长不仅有良好的学习习惯，还有良好的生活习惯，孩子在家长那里学到了很多东西：跟着家长早睡早起，和家长一起跑步、锻炼，跟家长一起收拾、整理房间，孩子把自己的书房卧室也整理得井井有条。孩子从小就跟家长一块读书，孩子跟着家长，在那安安静静地做事。到了上学的年龄，孩子能认真地在家里做作业，不喜欢出去乱跑、玩耍，写完作业就阅读课外书籍，读到精彩的章节，还能与家长分享。你说，这样的孩子学习成绩能不好吗？能用着家长操心吗？

2.孩子的学习基础差。有的孩子从小就喜欢玩耍，一天到晚玩不够。只要是有小伙伴和他一起玩耍，他可以不回家吃饭，也可以不回家睡觉。等到上了小学，也还是一门心思玩耍，还没有返过神来，不知不觉一、两年过去了。平时作业不愿意做，一读书头就疼，学习成绩就落了下来。现在仍然是玩心不改，上课时也没有心思学习，思想开小差，总是想着和小伙伴玩耍、游戏的场景，从一上课就巴望着下课，下课了好去玩耍，你说，孩子的学习成绩能好吗？加之，老师布置的作业，不也愿意做，学习好的孩子，成绩是越来越好，学习差的孩子，成绩是越来越差。

3.孩子的学习习惯差。孩子不仅学习基础差，而且孩子的学习习惯也差。孩子从小就只管玩，没有养成良好的生活、学习习惯。放学到家不写作业，一放下书包，就跑出去和孩子玩耍去了，有时甚至还没有到家，在放学路上，就和孩子玩上了。到家写作业也是磨磨蹭蹭，不是抠抠鼻屎挖挖眼，就是要去上厕所。即使孩子写作业，也还要一手拿着玩具玩，别人的家庭作业，一会儿就做完了，他几个小时做不完。就是有家长看着，孩子的学习效率也很低，要不就得吃东西，要不就是作业不会做，总之，孩子也把家长弄得晕头转向。

孩子的学习习惯很重要。孩子养成了良好的学习习惯，学习成绩自然就好；孩子不能养成良好的学习习惯，家长看着也无济于事。

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作为一名从教20多年的老师，我教过的学生多到记不清楚了，但有一个想法却越发坚定起来，那就是：读书是一定要靠天赋的。

勤能补拙。古人这句话说的是对的，但要注意，它指的是勤奋能够补的是什么？是拙劣。拙劣是什么？是低于一般。

换言之，勤奋能让拙劣的变成一般的，能让一般的变成较好的，能让较好的变成优秀的，能让优秀的变成卓越的，但恕我直言，勤奋只能让人从下一个档位上升到上一个档位，而且绝大多数情况下，也只能上升一个档位。

也就是说，勤奋只能让拙劣的成为一般的，却极难成为较好的。

之前我带过的班上有两个孩子跟我同村，他们的学习状态让我不得不认同：学习要靠天赋。

程同学年长两岁，为人憨厚，学习极端刻苦，初中阶段每天晚上都要学到十一二点；王同学飞扬跳脱，学习随随便便，作业一做完就满村到处去野，晚上从没见他房间里亮过灯。就是这样，王同学每回考试都是全年级第一，而程同学一直挣扎在及格线上。

这种状态一直持续。王同学轻松拔得头筹进了重高，还是贪玩，高考仍然考上全国重点武汉理工大学，排名前40位的211名校。程同学上了普高，读了五年制专升本。

在我的教学生涯中，这样的例子屡见不鲜。有时候，我真的替勤奋刻苦的孩子感到惋惜，缺少了那一份灵气，他们学得真苦真累！

但是，苦和累不是停下来不学的理由，笨鸟先飞，总能向着目标更进一步。不努力的飞，肯定会彻底掉队，失去踪影。就像社会是必须分层的，学习上也是分段位的，段位高的学生的几分钟高效学习抵得上段位低的几天几个月甚至是几年！不服不行。

但天赋不足也不要气馁，达到自己的预期就是成功。比如只能上二本的水平，上了二本就是成功。天赋出众也别暴殄天物，对不起自己的天赋就是失败。本来是清华北大的材料，只考到了中等985，就不值得骄傲。