户外拓展，所增强的是参与者的动手能力、协调能力，如果是集体项目，还有团队协作能力等等素质，是对小朋友的一个正面引导，提升勇气和树立正确观念的一项活动。家长给小朋友报名参加，当然是希望他们能够从户外教育中提升这些能力啦。

关于儿童体适能训练，有什么好的建议

赢在起点能力早教在早教方面更专业，以赢在起点的教学为例，赢在起点自主研发的i4ce教学系统，包含12000+多页游戏场景、6000多种亲子互动教学游戏、3000多种教玩具、500多种实物教具。坚持“给孩子都带得走的能力，而不是背不动的书包”的理念，注重人与人间的直接传授，做的是花功夫、有温度的早教。希望我的回答能帮助您！

六年级语文同步拓展题

1、因为儿童有着成人没有的想象力和创造力

2、（1）抓到阳光时，手会暖暖的。
（2）风走过来，树叶有声音；阳光走过来，水里有亮亮的波纹
（3）阳光是灯

希望可以帮到你

包头市青少年生态科普教育基地是不是就叫二老虎沟军训基地

黑学生钱的地方，早餐咸菜馒头午饭和晚饭就不用说了。小卖铺比市场价高出几倍。有些教官有大片大片的纹身，还有高度近视，动不动就体罚，是不能忍受的那种。同来的还有蒙古族班级，老是被针对，嘲讽。

孩子3岁上全脑开发，好不好？

在回答“孩子3岁上全脑开发，好不好？”这个问题之前，我们先了解下孩子在2~3岁时候在生理以及心理上的变化。

孩子在3岁左右的变化有哪些？身体方面：：孩子在2~3岁的时候，由于腿部和躯干的生长速度加快，整个身高比例看起来更加均衡。同时，由于爬行对大运动神经及肌肉部分的锻炼，这个阶段孩子的动作姿态也会变得更加和谐，对今后整个身体结构的发育和骨骼的健全发展将会有比较大的影响；

语言方面：这个时候的孩子不仅能够听懂大人的话语，而且还可以用较多的词汇来表达自己的意愿。这个时候的孩子可以通过绘本的阅读（同时也是通过对图画的理解），掌握基本的故事概念；

情感方面：由于3岁左右的孩子右脑基本发育完全，左脑开始发育，这个时候的孩子在情绪控制方面是比较困难的。有时候会突然因为某一个信号的出现（有可能是一句话，也有可能是因为一点点的不舒服或者小挫折），忽然变得烦躁，从而发脾气或者哭泣，这个都是很正常的情况。如果能察觉到孩子情绪的源头，进行化解就好，如果找不到源头，暂时等孩子情绪宣泄完后找个话题或者玩具将其注意力引开就好；

社交能力：这个阶段的孩子会模仿其他人的行为方式和活动，所以家长可以通过模拟扮演游戏让孩子体会这种角色转换过程中所带来的乐趣，同时也是父母觉察自己行为中不合适地方的好时机；

认知方面：这个时候的孩子已经不满足于仅仅通过感官来认知外界，更注重于思考的成分，这个阶段的孩子记忆力和智力方面也有这比较明显的发展，开始理解数字的含义和量的对比，同时在空间感官认知方面也有比较明显的进步。

什么叫做全脑开发人类的大脑是一个有机的整体，在执行每一个指令（无论是思维层面还是物理层面）的时候，都是左右脑协同作业，就像电脑在运行过程中，每一个部件都在工作，只不多负荷程度不一样而已，所以不存在单独的右脑开发，更不存在所谓的右脑功能是左脑功能100万倍之类的情况。

全脑开发就是利用各种工具或方法，全面激发大脑潜能，全面培养和提升儿童的注意力、记忆力、想象力、感知力、理解力、判断力、创造力等等，从而实现整个大脑的均衡发展，其核心是培养孩子的想象力。

我们经常会听到的关于“蒙眼辨色”、“蒙眼识字”、“蒙眼感知”等内容就是全脑开发过程中的一些训练内容。但这个能力并不像之前很多宣传讲得那样神乎其神，只是孩子正常能力的一个体现，只要我们通过正确、有效的方法就可以将这种能力激发出来。

3岁的孩子有没有必要参加全脑开发？从程老师的角度来讲，尽管程老师本身就做全脑开发的师资培训，但程老师给出的建议还是3岁的孩子没有必要参加全脑开发课程。

有些机构在宣传或者咨询过程中会给家长说：孩子进行全脑开发训练的最佳时间应该是一岁半到三岁这个时间段进行相应的启蒙训练，然后在3岁的时候进行进阶课程训练。但在实际情况中，结合孩子大脑和身体的整体发育情况，在这个时候孩子更应该接受的是以下几个方面的训练：

感觉统合训练：对于宝宝来讲，在3岁的时候最重要的时候是进行感觉统合训练、大运动神经（肌肉）的训练和精细运动的学习。如果错过这个年龄段，后面再进行相应的训练就会比较晚了。毕竟大脑发育和身体协调统一性的调整，以及对自身肌肉的精确掌握是非常重要的，可以让孩子在安全的情况下多进行平衡木训练和爬攀登架的训练，从而促进整体的平衡性和协调性，这也是对大脑最好的锻炼形式；

专注力的训练：3岁左右的宝宝注意力发生偏移是一个很正常的事情，而对于家长而言，就是要在陪伴孩子的过程中发现孩子的兴趣点所在，从而有意识地进行培养。在整体进行过程中注意加强观察，同时可以采用一些有趣的小游戏来对孩子的专注力进行训练：比如说“大家来找茬”这个游戏，就是训练宝宝观察力和专注力的一个很好的工具，让孩子能够快速找出两个相类似的图中不同的地方。这对专注力以及观察力的提升是非常有效的。

同时，还有另外一个叫做“正反口令”的游戏，也可以和小朋友一起玩。比如爸爸说“现在我们进行正口令游戏。”这个时候当听到“向右转”的指令时，宝宝要将身体向右转，如果是宝宝说口令在，则爸爸要向右转。如果是在“反口令”的状态下，当其中一方喊出口令“向右转”的时候，执行口令的一方就要将身体向左转。对于犯错误的一方，可以有些惩罚，比如“学猫叫”等等。

3、语言表达能力方面的训练：3岁的孩子基本语言表达能力已经具备，家长需要有意识的和孩子多交流，比如幼儿园的环境、小朋友的表现或者有哪些开心或者不开心的事情等等。有些孩子表达起来会比较慢，这个时候家长千万不要着急，有耐心地和孩子沟通就好。如果有一些登台表演的机会，建议还是让孩子积极参与，毕竟良好的表达能力对孩子将来的发展是非常有帮助的。

4、最重要的一点——陪伴：家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生中影响最大的老师，家长的一言一行无时无刻不在影响着孩子。很多时候，当我们发现自己逐渐长大的时候，在自己身上的很多行为都非常类似我们的父母，有时候甚至包括说话的神态。所以，这个时候给孩子最温暖的陪伴，会给孩子的成长带来难以言表的温暖和心灵上的圆满。

结束语孩子的大脑开发是个系统性的工程，不仅要考虑孩子大脑的发育规律，同时还要考虑孩子身体和心理的发育状况，进行整体的训练，这样才会给孩子带来更大的好处。

首先回答你的问题：能给孩子接触科学的专业的全脑开发，是很好的。但是家长必须了解全脑开发，并为孩子分辨和选择科学的专业的的全脑开发课程。

一、什么是“全脑开发”？

简单的说，就是利用各种工具，同时开发左脑（理性脑）和右脑（感性脑），激发左右脑潜能。此理念起源80年代美国斯佩里博士通过割裂脑实验，证实左右脑各司其职，进而引发了全脑开发的研究。左脑主管语言、逻辑、分析、数字、认知和行为；右脑主管艺术（绘画、音乐、舞蹈等）、运动、精细动作、空间和图形认知及情感。全脑开发课程主要包括百科闪卡、地图闪卡、国旗闪卡、世界名画闪卡、顺序记忆、几何图形认知、故事顺序记忆、吹球、迷宫、拼图、数学思维、空间感知等课程。

二、如何选择？

1、了解品牌。

其实专业做全脑的早教机构是不多的，很多早教中心说自己有全脑可能，可能只是简单引入全脑的理念，用了一小部分全脑的教具和课程，既没有专业的老师也没有专门的课程体系。所以，不能选择。我们应当选择专做全脑开发的机构，例如七田真、脑立方、早稻苗、科贝乐等机构。

2、试听课程，选择合适的机构。

一定要带孩子去试听课程，你会发现，就算这些机构的全脑课程设置的环节是一致的，但是孩子的课堂反应和专注力完全不同。小编曾带孩子试听过三个机构的全脑课，分别用A/B/C替代把。闪卡环节，A的课程孩子的关注时间不足10秒，B的课程孩子的关注时间约20秒，C的课程孩子的关注时间约60秒，几乎全程关注。数字感知和图形配对环节，A的课程孩子表现一般，B的课程孩子很感兴趣，C的课程孩子特别专注，并且完成度很高。当然，还有很多不同，只有通过对比，观察孩子的反应，家长才能做出正确的选择。

三、全脑可能的好处

1、专注力

这是最明显的特征。上过课程后，孩子的专注力可以明显提升；

2、瞬间记忆

训练孩子的拍照式瞬间记录。

3、知识积累。

课程涉及的知识点很多，对后期孩子幼小衔接的帮助较大。