一、幼儿园的目标是什么？

幼儿园的目标是：

1.实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

2. 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

具体内容如下：

1.发展幼儿智力，培养正确运用感官和进行语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

2.萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为、习惯以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

二、幼儿园环境创设目标是什么？

幼儿园环境创设的原则是：环境与教育目标的一致性、发展适宜性、幼儿参与性、开放性。

1、环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，因此，创设幼儿园环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。

2、发展适宜性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

3、幼儿参与性原则幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感，培养幼儿的合作精神。

4、开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合。形成开放的幼儿教育系统。随着社会科技与文化的发展，社会环境对教育的影响也越来越大。不管教师、家长是否愿意，社会环境都以它独特的方式作用于幼儿。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，取长补短，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。扩展资料技巧：1、幼儿园的儿童空间是孩子们日常活动和休息的重要场所。因此幼儿园在前期围绕儿童空间进行环境创设和装修时，应当充分考虑到儿童的身心要求，采用合理的空间设计与科学的装修标准，才能打造出符合儿童身心发育的合格环境。2、幼儿由于其自身的特点，对环境的选择有着自己的标准，幼儿教育的实践也表明，幼儿并不对周围所有的环境都表现出兴趣，而是对环境的选择有明显的倾向性。他们所喜爱的环境是：熟悉的、富有新意的、引发活动欲望的、具有自然色彩的环境。创设环境必须考虑幼儿的年龄特点，创设具有安全性、启发性、参与性、可变性的环境。

三、攀登架的玩法和规则？

幼儿扮演小猴子上攀登架摘桃子在规定时间听到口令迅速攀登架上摘果子，最终以摘果子最多为胜利者

四、幼儿园手工目标？

幼儿园手工教学活动的目标

3-4岁儿童手工教学活动的目标是在折叠、粘贴的基础上，开始接触工具。结合绘画的学习，进行简单的造型练习。

（1）引导儿童正确使用简单的手工工具和多种材料，使他们喜爱各种手工活功。

（2）引导儿童用丰富、复杂的点状材料（如木屑、纸屑、泡沫屑等）粘贴出简单的物象。

（3）引导儿童在小班的基础上学习用纸折出（按照中心线折、双正方折、双三角折）、剪贴出简单的物象。

（4）引导儿童在小班的基础上学习用捏的方法塑造简单的立体物象，并学习用连接的方法组合对象。

（5）引导儿童初步学习用其他点状、线状、面状和块状的自然物和废旧材料制作玩具。

五、幼儿园家访目标？

1.幼儿园家访是可以让老师了解到小朋友的家庭组成情况，在家的行为习惯，帮助孩子更好的认知自我，让孩子的身心能够健康快乐的成长。

2.幼儿园家访也能够让老师和孩子有一个了解，相互了解孩子的行为习惯，帮助孩子建立健康正确的行为，让孩子能够更好的成长。

六、幼儿园科学目标？

1.幼儿科学教育不让幼儿被动接受知识，而要激发幼儿主动求知的欲望。

2.幼儿科学教育应该面向全体幼儿，以科技素养的早期培养为宗旨，以形 成幼儿对科学技术的基本的、积极地态度。

3.幼儿科学教育应培养儿童关注自然、关注社会，以帮助幼儿形成与自然 的和谐关系和初步责任感。

七、幼儿园早操目标？

幼儿园的早操活动是深受幼儿喜爱的幼儿园每日都要进行的常规群体性体育活动。他是增强幼儿体质，提高健康水平，动作协调，是培养幼儿集体观念和乐群精神的重要径。幼儿园自编早操，是幼儿园教师在扎实基本功的基础上结合本园和本班幼儿的身心发育特点，具有创作性的动作创编。是幼儿园素质教育的有机组成部分。

八、幼儿园安全目标？

1、培养幼儿安全和自我保护意识和能力，了解生活中安全标识。

2、了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识。

3、养成集体活动中规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。

安全意识：

①认识常见有关的安全标识；

②学习主动遵守交通规则；

③知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩弄危险性物品；④上下楼梯不拥挤、不用棍棒打闹；

⑤离家离园时主动向家长或老师打招呼。

九、幼儿园小班目标？

*1、在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。

*2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中基本常规、体验与教师和同伴共处的快乐。

*3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。

*4、爱护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。

5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下避开日常生活中的危险。

6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的基本运动。

7、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。

8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。

9、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。

10、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。

11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。

12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。

*13、愿意说说角色的语言和对话，并在熟悉的人面前表达。

*14、愿意用声音、动作学学喜欢的角色，体验快乐。

十、幼儿园绘画目标？

绘画教育目标

大班

1、 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受。体验

创造的快乐。

2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。

3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习根据画面的需要。恰当地使用

颜色表现自己的情感。

中班

1、在小班基础上学习蜡笔水粉画、水墨画等多种绘画方法。体验绘画的快乐。

2、学习用线条和形状表现感受过物体的基本结构和主要特征。

3、认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色。

4、初步学习在画面上安排上下、左右关系。

小班

1、愿意参加绘画活动、体验绘画活动的快乐、 对绘画活动感兴趣、并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和铅画纸等绘画工具和材料掌握其基本的使用方法、有正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条和简单形状、并能用来表现日常生活中熟悉的、简单物体的形象特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、棕、黑、 白等颜色、并使用多种颜色作画。对使用颜色感兴趣。

5、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

幼儿园绘画内容范围

，1、 正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意力完成绘画作品等绘画习惯、2。 从不同的工具和材料看、幼儿学习的有彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水

墨画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等形式。

彩笔画包括用蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔等工具直接在铅画纸上或墙上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样勾线和均匀的涂色等。

水粉画、是指用水粉笔蘸调配好水粉颜料在铅画纸上画画。幼儿要学习怎样调配水粉颜料。怎样舔笔、怎样平涂颜色，怎样洗笔等。

蜡笔水粉画是指先用油性足的蜡笔或油画棒等有形绘画工具在铅画纸上画出物体形象的轮廓。然后用水粉笔蘸水粉颜料遍刷整张纸、 由于油性蜡排水。用蜡笔或油画棒画出物体形象便凸显出来。幼儿要先学会蜡笔画和水粉画的工具材料的使用方法。

水墨画是指用毛笔蘸墨、水在宣纸上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样舔笔、怎样洗笔，怎样画中锋和侧缝等线条，怎样控制墨色、水的分量以形成浓淡不同的墨色等。

印画包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等形式。幼儿要学习怎样怎样压印、拍印、拓印、 ，怎样使用颜色和布局等