一、幼儿攀爬的目的和意义？

攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手、脚、眼及身体的综合配合。孩子攀握攀爬运动的技巧，可以促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。每当孩子攀爬到一个新地方，对于距离高度的变化，给孩子的视觉带来新的感觉和体脸，既有助于培养孩子的空间概念，又有助于孩子从新的角度去观察环境。所以，攀爬既可以练习动作技能，促进身体发育，又可以进行环境探索。而且，攀爬也是孩子努力了解生活环境的方法。在攀爬的过程中，孩子们会从中得到很大的乐趣，于是孩子们就会感到离开地面向上爬的动作非常有趣，于是就反复不停的练习。

孩子们正是从一次又一次的尝试中逐步克服困难，积录经脸，增进技能的，勇敢、自信不会凭空而来，正是在孩子们的一次次尝试中进行自我训练.培养起他们不畏困难、顽强坚毅的精神，为他们长大成人后的个人奋斗精神奠定最初基础的。

二、攀爬的目的？

攀爬可以从多个方面给孩子的全面发展提供帮助，攀爬活动需要孩子调动全身的各个部分协调运作，需耍手、脚、眼及身体的综合配合。

孩子攀握攀爬运动的技巧，可以促进孩子身体的协调性，使他们身体更灵活，反应更敏捷。

每当孩子攀爬到一个新地方，对于距离高度的变化，给孩子的视觉带来新的感觉和体脸，既有助于培养孩子的空间概念

三、中班幼儿攀爬架的观察与指导？

有老师在旁边观察，有老师在旁边指导，遇到危险及时处理。

四、攀爬架玩法？

脚蹬架上凸起的部分向上爬

五、做饭的目的与意义？

做饭是为了让自己有一顿饱饭吃。要吃饭，最直接的方式就是自己动手，经济实惠，卫生健康，要是有时间钻研一下菜式、做法，还会增加一点情趣和好心情。

做饭也是为了让家里人吃得靠谱一点，自己做饭是把一切想要的效果，由自己掌控，例如营养搭配均匀，口味可以掌握，支出在合理范围内，就餐时间可以安排。

六、宗教的目的与意义？

宗教目的是指通过传授宗教思想，进行宗教活动，培养学生对宗教的信仰和虔诚， 使学生具有一定宗教所要求的思想和品质的教育目的。宗教与教育的关系由来已久。在中国古代，每一所佛教寺院，实际上也是一所佛教学校。近代西方传教士在中国办的教会学校便是为了传播宗教。

七、烘干的目的与意义？

烘干的目的就是为了除去被烘干物料内部的水分，因此在物料所处环境不变的情况下，比如空气湿度、通风性、摆放形式等，烘干温度越高，物料脱水的速度也就越快。通常情况下，由于温度提高，传热介质和物料间的温差越大，热量向物料传递的速率越大，水分外溢速率因而加速。对于一定湿度的空气，随着温度的提高，空气相对饱和湿度下降，这会使水分从物料表面扩散的驱动力更大，水分扩散速率也加快，使物料内部干燥也加速。但是，如果烘干环境变化，那么烘干的效率也会随之变化

八、教育的意义，与目的？

什么是教育？这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下： 孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。” 陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。” 钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。 秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

外国对“教育”也有许多精彩、精辟的论述： 马克思、恩格斯：教育是促进“个人的独创的自由发展。” 康德：教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程，是自我能力的发展，它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理，不是“指令”，不是“替代”，更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。 爱因斯坦：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。” 哈沃德·加德纳：什么叫教育？教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事，教育者在其中可以起到什么作用。 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 亚米契斯：教育是“爱的教育”。 种种释义，各有千秋，都从某一角度通向真理之门。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的教育研究报告说：教育是“保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思想、判断、感情和想像方面的自由。” 作为教育工作者，弄清楚什么是教育这个问题，对于认清教育的本质、明确自己的职能和职责、找准前进的方向是大有好处的。这并非什么咬文嚼字、钻牛角尖。因为没有理性的自觉，是不可能在实践中做个自觉而清醒的教育者的。

九、调解的目的与意义？

法院调解的作用主要是：

   (1)有利于彻底解决纠纷。

   (2)有利于增强人民内部团结，维护社会安定。

   (3)有利于普及法 律知识，增强守法观念。

   (4)有利于调解协议的自动履行。

    法院调解的法律意义：一是调解是法院和当事人的诉讼活动，调解的过程，就是当事人进行诉讼活动的过程，是法院审理案件的过程，具有诉讼上的意义；二是，如果双方达成了调解协议，双方当事人以调解的方式处分了自己的诉讼权利和实体权利，人民法院 以确认调解协议审结案件，诉讼因此而终结。

十、折旧的意义与目的？

    折旧是在权责发生制的前提下，预先计入某些已经发生但未实际支付的费用。比较常见的固定资产折旧的计提方法有直线法、工作量法、双倍余额递减法以及年数总和法。简单来讲，折旧就是将购买固定资产所使用的全部成本，按期转化为费用的方法，与实物的实际损耗并没有直接关系。

    折旧可以反映固定资产在当期生产中的转移价值。由于我们购入固定资产所投入的资金属于前期一次性投入。在资产投入使用后，才能逐渐在企业以后的收入中得到回报，是符合权责发生制和收付实现制要求的。

    如果一个企业可以合理摊销各种先期投入的费用，那就说明这个企业的管理水平很高，反之则代表企业经营水平比较落后，需要进行改进。