儿童拓展乐园设备项目包括曲折前进、极限冲击、时空钟摆、独木舞步、闯荡天下、步步高升、时空隧道、凤舞九天、绝壁求生、浮云飞渡、天使之手、独步天下、曲折人生、悬崖峭壁、水上输送、平步青云、马踏飞燕、小小蜘蛛侠、绳网攀爬、小小消防员、极限滑竿、立体迷宫、极限攀岩等众多游戏项目，让小朋友们在冒险中学习，寓教于乐！
幼儿园礼仪的目标是帮助儿童学习和掌握一些社会行为准则，从而在学校和社会中建立良好的人际关系。具体来说，它的目标包括
1.培养儿童的礼貌，教会他们如何和别人有礼貌的交流
2.培养儿童的耐心，让他们学会等待、耐心等待他人
3.培养儿童的同情心，让他们学会关心他人
4.培养儿童的自律意识，让他们学会遵守社会规则
5.培养儿童的独立性，让他们学会自己解决问题。
幼儿园生活活动目标主要培养孩子独立自理的能力，培养孩子养成讲卫生的习惯，培养孩子说话举止文明的行为，培养孩子爱劳动的习惯 ，培养孩子认知生活方面的物品和操作的能力，培养孩子性格活泼，开朗，培养孩子的社交的能力，培养孩子有礼貌的行为。
攀登诗句如下
1. 《登飞来峰》
宋代：王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
2. 《与诸子登岘山》
唐代：孟浩然
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。
3. 《秋登万山》
唐代：孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。
相望试登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，沙行渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
4. 《九月九日登玄武山 》
唐代：卢照邻
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
5. 《登庐山五老峰》
唐代：李白
庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。
目标1：愿意与人互动
1.拥有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
2.如果您有任何疑问，请咨询他人。
3.与您分享快乐或有趣的事情。
目标2：能够与朋友相处。
1.可以找到吸引同伴玩耍的方法。
2.可以在活动中与同伴合作，共同克服困难。
3.与伴侣的冲突可以通过协商解决。
4.知道别人的想法，有时与您自己有所不同，可以听取并接受别人的意见，并解释他们无法做到的原因。
5.不要欺负他人或允许他人欺负自己。
目标3：自尊
1.可以主动发起活动或在活动中提出想法。
2.在做好事或取得成功之后，您想要做得更好。
3.做自己的事情，您将不想学习。
4.主动承担任务，寻求困难时可以坚持不遇到困难。
1、步月登云 [ bù yuè dēng yún ] ；步上月亮，攀登云霄。 形容志向远大。；出处：明·谢谠《四喜记·赴试秋闱》:“我劝你休带怜香借玉心，顿忘步月登云志。”；
2、登高去梯 [ dēng gāo qù tī ] ；攀登到高处后把梯子拿掉。 表示已无退路。；出处：《孙子·九地》：“帅与之期，如登高而去其梯。”；
3、登高望远[dēng gāo wàng yuǎn] ；登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目光远大。；出处：《荀子·劝学》:“我尝跂高而望矣，不如登高之博见也。”《吕氏春秋·顺说》:“顺风而呼，声不加疾也，际高而望，目不加明也，所因便也。”；
4、临水登山[lín shuǐ dēng shān] ；临：到，靠近。 原意是到达水边又登上高山，写送别的情景。现也泛指游览山水名胜。
情感目标： 兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观与正确的判断力、适应性的发展诸目标组成。 常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等。 动作技能目标 ： 感知动作、运动协调、动作技能的发展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成。 常用引导词学会、掌握、提高等。可以理解为动作发展的运用。 好的目标应该遵循以下原则：
1、目标具有针对性。这就是避免一些大、空的目标。 例：语言领域的故事活动，目标1：理解故事内容，喜欢听故事。目标2：懂得故事中小熊妈妈对小熊的爱，知道母爱的伟大。
2、目标制定要多面。我们的目标分三维，分别为认知目标，动作技能目标，情感态度目标。
3、要坚持难易度适中的原则。每个阶段的目标是不同的，目标是幼儿活动的目的，难易适中是指不能太简单当然也不能太难。
小班科学领域教学目标
情感方面：
1.激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
3.使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
方法技能：
1.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
2.帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
3.帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。
4.引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
5.帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
知识方面：
1.引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。
2.引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。
3.引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
小班语言领域教学目标
倾听部分：
1.乐意听老师和同伴讲话。
2.能听懂普通话。
3.听别人说话时，能保持安静，不打断别人的说话。
表述部分：
1.愿意学说普通话，喜欢与老师、同伴及成人交谈。
2.知道在集体面前要大声发言，在个别交谈时音量要适当。
3.会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等，能讲述图片和自己感兴趣的事。
欣赏文学作品部分：
1.愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。
2.能独立地念儿歌，讲述简短的句子。
3.能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。
早期阅读部分：
1.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。
2.知道每个字的发音不同，所代表的意思也不同。
3.喜欢听成人讲述图书的内容，并尝试自己阅读图书。
4.学习正确的阅读方法，会按顺序翻阅图书，看出图书画画内容的主要变化。
5.对文字感兴趣，能学认常见的简单汉字。
⑴、东南山脊路线：1952年由瑞士登山队发现，可惜功亏一篑。1953年5月29日，才由英国队沿此线首登成功。
⑵、北山脊路线：由中国队开创，并于1960年5月25日成功登顶。
⑶、西山脊转北壁路线：由美国队Willi Unsoeld和Tom Hornbein开创，并于1963年5月22日登顶。
⑷、西南壁路线：由英国鲍宁顿队首创，Dougal Haston和Doug Scott于1975年9月24日登顶。
⑸、西北脊路线：由前南斯拉夫队发现，Andrej Stremfelj和Jernej Zaplotnik于1979年5月13日登顶。
⑹、北壁直上路线：由曰本队首创，Tsuneoh Shigehiro和Takashi Ozaki于1980年5月10日登顶。
⑺、南面柱状山脊路线：由波兰队开辟，Jerzy Kukuczka和Andrzej Czok于1980年5月19日登顶。
⑻、东北山脊转北壁路线：意大利人梅斯纳尔独身一人首创，于1980年8月20日无氧登顶。
⑼、西南柱转大中央沟转西南壁脊路线：由前苏联队开创，11位前苏联攀登者于1982年5月4日登顶。
⑽、东壁转Kangshung壁路线：由美国旧金山湾区队首创，Lou Reichardt、Kim Momb和Carlos Buhler于1983年10月8日登顶。
⑾、北壁转北峡谷路线：由澳大利亚队开创，Tim Macartney-Snape和Greg Mortimer于1984年10月3日无氧登顶。
⑿、西肩部转Hornbein峡谷路线：由加拿大人Sharon Wood首创，于1986年5月20日登顶。她是北美洲首位登顶珠峰的女性。
⒀、东壁-南坳-东南山脊路线：由美国·新西兰国际探险队开创，英国人Stephen Venables于1988年5月12日登顶。
⒁、东北脊全程路线：由日本开创，日本人Kiyoshi Furuno、Shigeki Imoto和夏尔巴Dawa Tshering、Pasang、Nima于1995年5月11日登顶。
⒂、北壁的诺顿沟（北-北东）路线：澳大利亚人曾攀登，由俄罗斯队完成，Peter Kuznetzov、Valeri Kohanov和Grigori Semikolenkov于1996年5月20日登顶。
欲穷千里目，更上一层楼。
目标是什么？
正确的目的。
亲眼目睹。目瞪口呆。
这本书的目录。这块地目测有六七亩。目前为止。
目光短浅。
目明耳聪。目送同学们回家。
目击者，目光长远，目的性太强了。
头晕目眩。
目的地。
目标价。
目光呆滞。
目光如炬，打击目标。
目光所至。
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