家长有时会再接幼儿离园的时候带幼儿玩幼儿园里的户外器械，也会带幼儿玩公园或社区里的户外器械，在这些非教师组织的活动中家长仍徐贯彻幼儿园关于户外器械活动的要求，保证对孩子要求的一致性活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法，使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法，懂得了不正确的玩法会发生危险，从而培养了幼儿的安全意识。
1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；
2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；
3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；
4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。
5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；
6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；
7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性。
有老师在旁边观察，有老师在旁边指导，遇到危险及时处理。
中班社会能力目标可以这样写：保持积极愉快的情绪，主动参与各项活动，有自信心。
学会简单地评价自己和他人的行为，同时敢于承认错误，有初步的责任感。
乐意与人交往，学习互助、合作与分享，掌握初步的交往技能，懂得谦让。
努力尝试克服困难，具有乐观向上的性格和诚实、勇敢、守信的品质。
感知少数民族和异国风土人情爱祖国、爱家乡，知道祖国的首都。具有责任心和自信心。有初步集体荣誉感。爱护公物和环境，有收拾物品的习惯。
中班正向阅读目标：
活动目标:
1.激发阅读兴趣,培养幼儿自主阅读能力
2.训练幼儿的注意力、观察力、想象力
3.阅读教学与赏识教育完美结合,培养幼儿的健全人格。
4.让幼儿熟练掌握背面无图词语图片
1、学会正确的取放图书,懂得爱护图书。
2、初步学会对画面进行有序的观察,能发现人物动
作、表情及背景的变化。
3、知道一幅画可以说成一段话,一段话可以用一幅画来表示。
4、能用语言讲述图画故事内容,表述自己对画面故事的理解。
5、能将图画故事书的前后画面联系起来,理解故事内容。
6、爱护图书,会用工具修补图书并能将各类物品物归原处。
中班语言情感目标有：
1、逐步学习用合适的方式表达自己的情绪情感，经常保持愉快的情绪。
2、关注自我，了解自己的喜好，感受成长的喜悦和自豪。
3、喜欢参加集体活动，学习轮流和分享。体验集体生活的愉快和分享的快乐。
4、愿意为同伴和集体服务，培养爱劳动的情感。
5、喜欢探索和观察自然，体验发现后的愉快。
6、喜欢和同伴合作游戏，产生初步的合作行为，体验合作的快乐。
攀爬架是一种大型运动组合它可以容纳多个小朋友同时自由玩耍，可以根据老师的设计指导进行多种针对性的游戏：如攀、跑、爬、跳、推、拉、翻、滚、钻等游戏，丰富的游戏锻炼儿童的四肢灵活性，协调性，平衡感，身体的把握和控制能力。通过肢体的运动，可以训练儿童的感觉综合能力，使之触觉和前庭平衡觉都得到充分的学习，预防感统失调现象的发生。游戏中小朋友可以从各个方位爬上中心平台，逐一感受攀、爬、滑、荡带来的感受，同时也锻炼了孩子的勇气和胆量，共同体会集体游戏的快乐。
游戏前的准备活动:
老师在和小朋友们讲解玩攀爬架需要注意的事情
1.攀爬架的时候穿着的衣服不要太薄也不能太厚。
2.攀爬架的时候衣服不要带有绳子或者硬物、胸针等。
3.小孩不能在攀爬架上打闹。
4.小孩在攀爬架上需要爱护器材
脚蹬架上凸起的部分向上爬
幼儿在攀爬的过程中，要注意手脚并用，并且还要观察周围的情况，关键是要注意安全。
儿童拓展攀爬对孩子的好处，（广东牧童）总结以下几点：
攀岩能增强自信心——面对比自己身高还高大的攀岩，仍毅然决然向上攀登，不怕面对攀岩过程中的难度挑战，心性自然要比一般人沉着自信。
攀岩能提高集中力——当脚下踏着坚实的岩石，留意身体在岩壁上移动的每一个细节，此时特别需要的是全神贯注，这对儿童未来的学习成就有很大的帮助。
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