一、运用奖赏和鼓励的方法，让幼儿体验成功，增强自信心。
日常生活中我们常常可以听到幼儿童心无遮的表述：“我是好孩子，因为老师说我是好孩子。”“老师喜欢我，因为今天老师摸了我的头。”“今天老师表扬我有进步了。”幼儿自我评价能力差，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识。老师的一个微笑、一朵红花、一句赞扬的话，及正确的教育评价，都容易使幼儿体验到成功的乐趣。如老师利用晨检和每位幼儿亲切交谈，问问：“今天谁送你来的？”“早上吃了什么早饭？”“昨天听了什么好听的故事了？”……或是摸摸他们的头、抱一抱、亲一亲；饭后散步与幼儿聊聊天、做做游戏；午睡起床帮孩子整理衣裤、梳梳头发，都容易使他们心情愉快，充满自信。总之，老师的一言一行对幼儿自信心的形成有很重要的影响。对于幼儿创造性的想法，应当表扬、鼓励，使幼儿张开想象的翅膀，在成功的体验中，增强其再创作的信心。如“在创作画《我的妈妈》中，有的小朋友把妈妈的头和身体画得一般大，有的小朋友把头画得特别小，身体画得特别大，还有的小朋友把妈妈的头发涂成五颜六色。从成人角度看，他们的绘画内容既不合逻辑又荒诞可笑，但是却创造性地表现出他们对生活的认识和情感，老师必须循循善诱，运用奖赏对其优点给予表扬和鼓励。当我听到孩子天真、稚气地说：“快看，老师奖给我一串葡萄”、“老师奖给我一辆小汽车”、“我也得了一只小白兔”，看到孩子们一张张充满自信与自豪的笑脸，我的心里也充满了成功的喜悦。要知道，孩子们向同伴炫耀的并不是什么珍贵的物品，而是一些“小玩艺”，但带给孩子的却是一份老师浓浓的情和爱，赋予他们的自信和勇气，使他们体验到成功的乐趣并激发其再创作的兴趣和信心。
二、运用暗示方法，使幼儿获得成功，增强自信。
老师只有理解尊重孩子，真诚地爱每一位孩子，才可能帮助孩子树立自信。孩子年龄小，自控能力差，作为老师切不能对他们动辄批评、指责，而是要和颜悦色，循循善诱，运用暗示的方法，引导他们进行自我教育，从而获得成功。这样既不损害幼儿自尊心，也不会使其产生抵触情绪。暗示法对幼儿是一种无声胜有声的教育，暗示教育的魅力就在于老师不是直接阐述自己的观点，而是暗示诱导幼儿自己去思考和领悟。例如：一次我带幼儿玩攀登架，我要求每一位幼儿爬到顶峰然后再爬下来，可是朱艺语却不敢。她是我们班胆子最小，个子很矮的孩子，我没有强迫她做，也没有训斥她。随后我带幼儿玩“小猫戏球”的游戏，我要求每个孩子都学着小猫的样子走路，我特意请朱艺语做示范动作，并讲解要领。朱艺语得意地告诉大家“学小猫只要用手做它的胡须边走边叫就可以了。”我表扬了她，又说其实爬攀登架也很简单，只要手抓紧栏杆，脚踩稳，一级一级向上爬就行了。我问朱艺语：“你想再来试试吗？”她马上点点头。在大家的掌声中，朱艺语顺利地爬上攀登架最高处，再勇敢地爬了下来。这样用暗示的手段引导幼儿说出自信的话，从而获得成功，使孩子不甘于在行动中落后于他人，以自信的语言调节自身行动，形成一种奋发向上的进取精神。
三、因材施教，努力为不同水平的幼儿创设成功的机会。
每位孩子所处的环境不同，受到的家庭教育不同，因此发展水平存在差异。能力强的幼儿容易成功，容易找到自信，而能力弱的孩子呢？怎样帮他们找到自信？我们应该循序渐进，由易到难，让他们逐步获得成功。如在桌面活动中提供了难度不同的制作彩链的操作材料，有画好的连起来的彩条，也有已经剪开的彩条。能力强的孩子鼓励他们用剪刀剪下彩条然后进行一个个粘贴；而能力弱的孩子直接可以用剪好的彩条进行粘贴，通过自己的小手把彩链一个个串起来，随着彩链长度的增加，幼儿的喜悦也随之蔓延，当看到自己制作的彩链被悬挂在活动室中，连平时不大作声的杨悦也掩饰不住自己的兴奋高心地拍手，和同伴一起唱起歌来。
四、利用文学作品，帮助幼儿树立只要不懈地努力就会获得成功的信念。
爱听故事是孩子的天性。利用讲故事来消除孩子胆怯、害羞等心理障碍。树立只要不懈努力就会获得成功的信心是很有效的方法。例如故事《小黄莺唱歌》讲的是小黄莺唱歌很好听，但由于它胆小、害羞、缺乏自信，在森林举办的联欢会上，歌曲只唱了一半就低着头红着脸飞走了，在妈妈的鼓励下，小黄莺天天在树林里练唱，终于小黄莺的胆子变大了，变勇敢了，它对自己充满了信心。在联欢会上，小黄莺上台表演，终于获得了大家热烈掌声。故事讲完后，我利用表演的形式，让幼儿按故事中的情节和主人公行为去分角色表演，结果孩子们兴趣很浓，很投入。自信心的形成不是讲一两个故事能做到的，所以除了选用教材中的一些故事、儿歌外，我还经常创编或选用一些幼儿读物中的故事、童话，如《勇敢的孩子》、《勇敢果》等讲给幼儿。孩子们在自己扮演角色、表演故事的过程中，体验到成功的乐趣，从而树立起坚定的信念。
每个孩子在成长的过程中都将不可避免地遇到各种困难，能否勇于面对现实，克服困难，获得成功，是幼儿具有自信心的重要标志。因此，我利用续编故事经常为幼儿设置一些有难度的问题及故事情节，让幼儿动脑筋运用已有的知识、经验和能力想出克服困难、获得知识的好办法，从而树立起良好的自信心。如续编故事《战胜大灰狼》、《迷路的小女孩》等。