未经煤气安全知识培训合格者,不得从事煤气作业。
应严格遵守煤气安全操作规程,严禁违章作业。
煤气区域里,必须配置煤气报警器、空气呼吸器等安全防护设施,各危险源点必须悬挂醒目的安全警示标志。
作业人员须经常检查煤气管道、水封、阀门、仪表仪器及安全设施,发现问题及时汇报和处理。
餐用具清洗消毒场所是指对餐饮具和接触直接入口食品的工具、容器进行清洗、消毒的操作场所，属于一般操作区。餐用具保洁场所是指对经清洗消毒后的餐饮具和接触直接入口食品的工具、容器进行存放并保持清洁的场所，属于准清洁操作区。
广义的餐具消毒间包括餐用具清洗场所、消毒场所和餐用具保洁场所，这些场所应在专间内，小吃店等小型餐饮业若没有条件设置专间，应在食品处理区有相对独立的区域设置为清洗消毒场所。在餐饮业食品处理区设置餐具消毒场所应做到合理布局，使用后的餐饮具回收、消毒后出口与食品原料入口、成品供应出口宜分开设置。
餐具消毒应做到： 1、餐用具宜用热力方法（红外线消毒、蒸汽消毒）进行消毒，消毒设备设施的大小和数量应能满足需要。
2、餐用具清洗消毒水池应专用，应使用不锈钢或陶瓷等不透水材料、不易积垢并易于清洗，各类水池应以明显标识标明其用途，清洗池的大小和数量应能满足需要。水池与水池之间应有一定宽度的操作台面，台面有一定的向内坡度，易于放置或沥干。
3、因材质、大小等原因无法消毒的采用化学消毒，并至少设有3个专用水池，分别作清洗、浸泡消毒和冲洗用。应分别用不同标志明示。
4、采用洗碗机等自动清洗消毒设备的，设备上应有温度显示和清洗消毒剂自动添加装置。
5、餐具清洗池不得挪作食品原料、清洁用具及接触非直接入口食品的工具、容器清洗。
6、应设专供存放消毒后餐用具的保洁设施，其结构应密闭并易于清洁，材质提倡用不锈钢。外面应标示有“保洁柜”等字样
养蚕需要准备的东西包括：
1.蚕宝宝的住所，一般自己养着玩，可以弄个纸盒，如果成规模养，那就要养蚕房，支架，筛子等。
2.清理住所要的刷子，消毒液等。
3.蚕宝宝结茧的场所。小量的自己随便弄个东西，大批量就要根据蚕愿意爬行的特点，用高粱杆，小麦杆之类的东西捆扎成类似卖糖葫芦的那个东西。
4.蚕的主粮，桑叶。量大时还要有存放桑叶的冷库等。
比较多，上面是必须的。
高处作业安全防护设施的验收应具备下列资料：
1、施工组织设计有关验算数据；
2、安全防护设施验收记录；
3、安全防护设施变更记录及签证。
电气工具要注意绝缘，万用表使用前，看好挡位再用。
注意事项：
潮湿天气的室外操作，不允许使用无特殊防护装置的绝缘夹。
无特殊防护装置的绝缘杆，不得在下雨或下雪时在室外使用。
使用绝缘手套时，应将上衣袖口套入手套筒口内，并在外面套上一副纱、布或皮革手套，以免胶面受损。
安全用具不得任意作为他用，更不能用其他工具代替安全用具。如不能用医疗或化工手套代替绝缘手套；不能用普通防雨胶靴代替绝缘靴；不能用短路法代替临时接地线；不能用不合格的普通绳带代替安全腰带等。
使用高压验电器时应戴绝缘手套和站在绝缘台上。
安全用具每次使用完毕，应擦拭干净，放回原处，防止受潮、脏污和损坏。
温馨提示：
电气工具和用具由专人保管，每六个月需由电气试验单位进行定期检查。
使用前必须检查电线是否完好，有无接地线，坏的或绝缘不良的不准使用。
使用时应先接好接地线，使用中发生故障，须立即找电工修理。
如是燃气热水器，应先开启放水开关，此时电子打火同时开启，然后再开启气源开关。停时，先关闭气源，待管内余气燃尽，再关水源。记住，使用燃气时，必须保证明火进入燃烧室时，燃烧室内无燃气，否则，积存燃气达到一定浓度，遇明火，易形成爆燃。
1、灭火器，车尾箱已有挂绳；
2、过江龙（接电用）；
3、拖车绳；
4、胎压计；
5、带爆闪功能、带尖锤、割刀的手电筒，放主驾顺手能摸到的地方，尖锤用来落水时敲烂车窗，割刀用来割断安全带，淘宝上大把，20多的足够了；
6、喜欢出门到处跑的备一把工兵铲，走烂路时有用；
7、扳手钳子改锥等基本工具一套，临时做小手工用得上；
8、GPS导航仪，淘宝上买大把，300多的足够用了，地图叫卖家帮忙装好，凯立德和高德这两个地图不错，机子的大小5吋的足够了，7吋的太大，挂上去不稳且遮挡视线，可以挂出风口；
9、行车记录仪，淘宝上大把，要不漏秒、广角那种，不追求太清晰高档的话，400足够了；
10、打气泵，200-300的足够了，偶尔被人放气了应急一下，挺好用。
1. 情感性原则
教师要重视作业对学生心理发展的意义， 在设计数学作业时充分调动学生的情绪、情感等心理状态， 以“情” 引路， 驱动学生良好的学习习惯和性格品质的形成， 并在这个过程中完成意志的锻炼。基于此， 教师在设计作业时要注重“情感” “智慧” 以及“情与智” 的关系。
2. 情境性原则
基于情境认知理论可知， 知识具有显著的情境化特点。从心理学角度来看， 情境客观存在， 可通过刺激人类感官引起其情感变化。可见， 以“情境” 搭桥， 能有效打通知识与素养的内壁。
3. 实践性原则
富有创意的作业一般都具有较强的实践性。在设计作业时， 教师要以生活情境为依托， 促使学生成为问题的探索者， 使学生在智商和智慧方面得到发展， 逐步形成用数学的眼光看待世界的智慧， 让学生在“海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞” 的数学领域中自由翱翔。
4. 层次性原则
教师要因地制宜、因材施教， 小学数学情智型作业的设计也要体现层次性原则。
5. 精准性原则
“填鸭式” “题海战术式” 的作业方式， 会让学生产生厌学情绪。
6. 生长性原则
情智型作业的最终目的是让学生感受到作业带来的挑战乐趣与成功体验。
如是燃气热水器，应先开启放水开关，此时电子打火同时开启，然后再开启气源开关。停时，先关闭气源，待管内余气燃尽，再关水源。记住，使用燃气时，必须保证明火进入燃烧室时，燃烧室内无燃气，否则，积存燃气达到一定浓度，遇明火，易形成爆燃。
D 文段围绕“乡村旅游“展开，故排除不含此关键词的B、C文段首先指出有人认为，为做大乡村旅游而大力改善基础设施，无论有无游客，农民都受益了；然后由“不过”一转，指出实际并不然，对于不适合搞乡村旅游的地方来说大力改善基础设施是浪费钱；接着举了修路、打井、铺下水管道的例子进行说明。故文段意在说明搞乡村旅游不能盲日地大家一起上，要有针对性地进行建设，D项的“村村冒烟“形象地概括了这一点
本网站文章仅供交流学习,不作为商用，版权归属原作者，部分文章推送时未能及时与原作者取得联系，若来源标注错误或侵犯到您的权益烦请告知，我们将立即删除
