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攀爬架户外活动观察记录 攀爬架户外活动观察记录表
发布日期:2023-07-06 13:38:33   点击:0

一、中班幼儿攀爬架的观察与指导?

有老师在旁边观察,有老师在旁边指导,遇到危险及时处理。

二、幼儿户外活动观察记录心得感想?

幼儿注意安全,观察细致

三、攀爬架玩法?

脚蹬架上凸起的部分向上爬

四、中班户外活动滑滑梯观察记录简短?

类别:观察记录

作者:李慧

年龄段/班:中班

【观察对象】辰辰

【观察时间】2017.5.19

【观察背景】

幼儿性格:文静,有想法和创意,善于思考。能够将心中所想所绘完整的表述,具有一定的表述能力和动手能力。

前期经验:幼儿很喜欢乐高搭建材料,一周会有3-4天去建筑角搭建物品。

遇到的问题 :坚持性不够强,有时候搭建了一般会被旁人吸引。

环境创设 :墙面各类搭建好的作品照片;窗沿上有幼儿完成的作品;乐高积木按颜色摆放。

【观察目标】

1、幼儿能否自主搭建自己心中所想的建筑

2、在遇到苦难时能否自行想出解决办法。

【观察过程】

1、辰辰来到建筑角,在材料框里找出类似滑板的东西,说我想要造一个滑滑梯,就像幼儿园的一样给小朋友们玩。

2、辰辰的底座很快就搭好了,于是她把第一块“滑滑梯放了上去,发现虽然滑滑梯的底部可以安装了,可是上面并没有可以支撑的东西。

3、于是她拿了一个乐高的窗户,把白色部分拆走,把滑滑梯正好安装在窗户里。并且还给滑滑梯建造了一个顶部。

4、一条滑滑梯的跑道显然不够,她开始搭建了第二条,可是装上滑滑梯,却总觉得哪里不对。还来是装反了,为了让滑滑梯更加逼真,辰辰还装了一个小人在上面。

5、另外两条滑滑梯也在建造中,在不断的调整下,辰辰的对于滑滑梯的摆放越来越有经验了,能够自行的调整滑道德位置。

6、右侧的滑滑梯终于建造好了,她想把右侧的话题也放到刚才建造滑滑梯上。可是怎么拼接,都拼接不上去,当中总有那么一条缝。

7、辰辰着急地向我求助,要怎么办。我给她提了点建议,如果建筑物不够高度,我们可以怎么把变高呢?可以用哪些高度的材料来试试呢?

8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料并且拼接上去。

9、辰辰觉得增加的蓝色乐高凸出来了一块非常不好看,还装了一个圆形的装饰物。

10、终于大功告成了,辰辰的滑滑梯建造完毕,和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。

【观察分析与反思】

分析:辰辰有想法的孩子,通过几块简单的“滑板”材料能够联想到学校的滑滑梯并且建构。这是一次有目的行为的建构,在建构的过程中孩子能够根据自己的想法进行

五、幼儿园户外活动观察记录,敲西瓜?

个案分析

小三班个案跟踪观察记

         执笔者:李宣辉

观察对象:柯静雯 女 出生年月:2001、6

一、个案基本情况

   柯静雯是一个秀气的小姑娘,她性格内向,没有自信,

不敢在集体面前发言,不敢参与集体活动,不愿和小朋友一起玩,不喜欢说话,如果哪个小朋友不小心惹了她,她会二话不说上去就咬人家,要不就打人家。

二、个案生活背景

  柯静雯是由外婆一个人一手带大的,她跟外婆在农村生活了四年,外婆太注重她的卫生,从不带她到外面玩,怕弄脏衣服晒黑脸,爸、妈都是很忙也没时间管她。自上幼儿园后,通过老师的宣传,她的父母也开始重视孩子的交往、自信以及心理健康等方面的情况。

三、指导设想

1、以尊重为原则,循序渐进地改变柯静雯的不良习惯,帮助她和小朋友友好相处,学会用语言和别人交流。

  2、教师给予柯静雯特殊的关爱,以鼓励表扬为主,帮助她树立自信。

  3、教师多观察柯静雯,抓住教育契机对她进行随机教育。

  4、家园配合,调整柯静雯的家庭教育方式。

四、观察与教育记录

9月20日星期二

  今天晨间活动是拍球,一些小朋友早已开始拍球了,柯静雯坐在那用羡慕的目光看着别人拍球,我拿了一个球请她拍,她摇摇头说:“我不会”,我说:“我教你,”她还是不拍,我说“这球圆滚滚的可真好玩,”她还是坐着一动不动。

我觉得现在对她进行说教是行不通的我变换另一种方法,准备对她进行行动的挑逗。我自己拿球拍了起来,刚拍几下就把球拍到柯静雯那去了,她赶紧跑过去把球捡给我,我又重复上次的动作,她又去帮我捡球,这次我说:“你把球扔给我吧,”她就把球扔给了我。我们俩反复了几次后,我表扬了她:“你的球扔的真好,球接的也好,你真棒!”她露出了兴奋的笑脸,接下来她自己拿球玩了起来。

我相信有了今天的开始,她会很快学会拍球的。

10月14日 星期五

  吃早点的时候王伊莹说:“老师,我会学模特走路。”我就请她为小朋友表演,结果有许多小朋友都踊跃参加,最后只剩下柯静雯了,我拉起她的小手说:“小朋友都表演完了,就剩咱俩了,走,咱俩一起表演去。

”她马上说:“我不会。”说着泪水就滚出来了。那表情分明在说:“怎么别人都会就我不会呢?”我把她拉过来抱在怀里,费了好大的劲,才止住了她的哭声。

针对柯静雯的胆怯、自卑的心理表现,我改变了上午的活动内容。

  1、自编了一个《小花猫,学本领》的故事,主要内容是:小花猫开始什么也不会,不会吃饭和洗脸;不会走路和跑步;不会爬树和跳高,更不会捉老鼠。

最后跟着妈妈都学会了。通过提问、讨论,加深幼儿对小花猫的认识。最后鼓励小朋友要向小花猫学习,做一个勇敢、不怕困难的好孩子。

  2、带领幼儿随音乐做模仿鸟飞、兔跳、马跑……,然后模仿老爷爷、老奶奶、小朋友走路,最后模仿模特走路,活动结束后,我表扬了全班的小朋友,更特别地表扬了柯静雯,由于激动她的小脸变的象红萍果一样鲜艳。

  11月18日 星期五

  今天,柯静雯早早的

来到了幼儿园,很有礼貌的说了声:“老师早,”就跑到结构区玩去了。过了一会儿林嘉铭哭着出来说:“老师,柯静雯咬我”我赶紧放下抹布一看他的手上留有四个牙痕,我把柯静雯叫过来说:“好孩子是不能咬人”她说:“我没有”说完就跑了。

我转身想把抹布送到盥洗室,还没走到就听见“哇”的一声,我连忙跑过去,只见陈涵霖的手上也留下四个牙痕,我大声说:“柯静雯,过来,”一看到她那怯怯眼神,我放低了声音说:“为什么要咬小朋友,”她说:“我没有”不管你怎样说,她就是一句话:“我没有。”我一看这情形就把此事搁下。

  上午,第一节活动时,我先给小朋友唱了一首歌《好孩子要诚实》,然后提问:歌里唱的什么?我请静雯回答,她抬起头看看我又低下头玩手指,这时,冉昊说:“好孩子要诚实,有错要改掉。”我说:“对,老师喜欢诚实的孩子,犯了错不要紧改掉了就是好孩子。

”说这些话的时候,我一直看着静雯,她一会儿抬头看看我,隔一会儿又抬头看看我。下课后,我悄悄地把静雯拉过来抱在怀里,问:“静雯,你喜欢李老师吗?”她说:“喜欢,”我说:“你猜李老师喜欢你吗?”她点点头,我又说:“你猜,李老师不喜欢你什么?”她瞪着那双小眼睛看着我,抿着嘴笑了说:“老师不喜欢我咬人。

”听了她的话,我也笑了起来,然后在她的小脸上亲了一下,唱道:“好孩子要诚实,有错要改掉,小花猫对我叫喵、喵、喵……,你以后不咬人老师会更喜欢你的,如果别人抢了你的东西,要跟人家讲道理,再也不要咬人家了!好吗?”她笑着对我点了点头。

  12月23日 星期五

  今天,小朋友做“小兔和大灰狼”的游戏,我让小朋友自愿报名,没想到静雯把小手举起来了,我马上就请她上来表演。

由于胆怯她的声音很小几乎是听不到她的声音,她刚表演完,我就给她鼓起掌来说:“静雯今天真棒,虽然,声音小了一点,但是她表演的很好看,下次声音再大一点就更好了。然后我又发了一个小红花给她贴在头上,从她的眼里我看到自信在她的身上一点一点的升起!

  经过家园双方的共同努力,静雯在各方面都有了明显的进步,她现在能和孩子们正常交流,偶尔咬人也知道做错了,会给人家道歉,能顺利地参与集体活动,独立回答问题的次数明显增多,自信心有了明显的提高。

不在是一个怯怯地躲在角落里看别人游戏的孩子。

  我为孩子的进步感到骄傲,也为自己的努力教育达到了一定教育效果而自豪。

六、攀爬架安全标语?

您好,1. 安全第一,生命至上。

2. 穿好安全带,攀爬才不怕。

3. 注意绳索搭配,攀爬更安全。

4. 脚踏实地,攀爬不迷失。

5. 勇攀高峰,安全出行。

6. 保持平衡,攀爬更稳健。

7. 确保装备完好,攀爬更有信心。

8. 用好工具,攀爬才不虚。

9. 严格遵守规定,攀爬更有保障。

10. 安全意识要牢记,攀爬才不会失误。

七、攀爬架怎么玩?

攀爬架是一种大型运动组合它可以容纳多个小朋友同时自由玩耍,可以根据老师的设计指导进行多种针对性的游戏:如攀、跑、爬、跳、推、拉、翻、滚、钻等游戏,丰富的游戏锻炼儿童的四肢灵活性,协调性,平衡感,身体的把握和控制能力。通过肢体的运动,可以训练儿童的感觉综合能力,使之触觉和前庭平衡觉都得到充分的学习,预防感统失调现象的发生。游戏中小朋友可以从各个方位爬上中心平台,逐一感受攀、爬、滑、荡带来的感受,同时也锻炼了孩子的勇气和胆量,共同体会集体游戏的快乐。

游戏前的准备活动:

老师在和小朋友们讲解玩攀爬架需要注意的事情

1.攀爬架的时候穿着的衣服不要太薄也不能太厚。

2.攀爬架的时候衣服不要带有绳子或者硬物、胸针等。

3.小孩不能在攀爬架上打闹。

4.小孩在攀爬架上需要爱护器材

八、幼儿园户外活动观察记录表怎么写?

观察者随感:      从观察中可以出来,张子杰是个爱动脑筋的孩子,想象力也不错,就是动手能力还不够,遇到困难总喜欢找老师帮忙,尽管狮子是在老师的帮助下完成的,但从她脸上开心的笑容中可以感受到她正沉浸成功的喜悦中!      分析幼儿对本区域的兴趣:      A、非常感兴趣 B、一般 C、不感兴趣      老师提供的材料是多种多样的,有些是孩子们从自己的家里带来的,所以活动的兴趣较高,尤涛已经掌握了狮子的基本特征,可是做的过程中遇到了各种困难,这是由于孩子的年龄特点所致,另一方面,老师应该在制作前,示范一下各种材料的用法,再提供一些范例,让幼儿在制作的过程中有一个参考,不至于无从下手,由于时间原因,幼儿不能对各组材料进行一一尝试,因此我决定把这些材料提供在动手角,让幼儿尝试用多种材料进行制作装饰狮子。

九、户外活动观察目的?

1、有效开发和利用各类民间体育游戏,促进幼儿动作的全面发展。

2、通过民间体育活动,将之与幼儿游戏、生活、语言、情感、审美等方面的教育结合起来,使民间体育活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

3、在研究过程中不断提高教师素质,切实转变教学观念,达到传承性教育向创新性教育转变的目的。

4、整合研究经验,构建适合中、大班幼儿年龄特点的民间体育活动课程,进行全面推广。

十、一什么攀爬架量词?

一个攀爬架,一排攀爬架,一行攀爬架。

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