为什么有人说可乐和汉堡搭配着吃非常棒？你也这么认为吗？

在中国，可乐汉堡被认为是一种垃圾食品。但在国外，汉堡包不过是两片面包，中间夹着一块不大不小的肉，还配有一些蔬菜沙拉。这根本不是健康食品。与汉堡包相比，它不像传统的中式早餐那么油腻，汉堡包里的肉牛也不像中式烤猪肉那么油腻，所以汉堡包在国外并不是真正的垃圾食品。

在正常情况下，只要你每天不吃超过300毫升的古柯，就不用担心发胖。正常人不需要担心血糖的升高，因为每天的可乐不到300毫升，虽然有一定量的粘糖，但比我们每天吃的甜点要少很多。生菜和西红柿也放在中间。因为高质量的蛋白质摄入，外国人比中国人强壮，他们有足够的蛋白质，不仅能为人体提供大量的热量支持，还能促进肌肉合成，提高身体免疫力铅枣，减少病毒入侵。

土豆、汉堡包和可乐是幸福的三大法宝。当然，这是快餐的精髓。事实上，除了可口可乐，其他饮料也不姿渣错。如果是雪碧，也不错，但吃薯条和汉堡包和可乐非常搭配。这些都是快餐。味道很好，但有时吃得太多会有点油腻。少吃一点面包（在不影响口感的前提下，其实也保证了质，还能多吃迹激悄点。

我认为薯条、可乐和汉堡的结合是完美的。当我喜欢炸薯条的汉堡时，最重要的饮料之一就是可乐。在家里，我也喜欢点汉堡，其次是薯条和可乐。这种在家里的生活是非常快乐的。不过，请注意，这些东西吃得不多。哦，注意饮食的健康，因此，如果我们把饮料换成不加糖或黑咖啡的饮料，把煎饼换成吐司，只吃一块不加沙司的面包胚芽，营养就会更加均衡，这样不仅可以减少热量，而且不会影响口感，满足我们对美食的需求。

主要还是因为汉堡吃着比较干，搭配可乐一起吃的话特别爽。我也是这么认为的，因为我也这么吃。

因为每个人的口味不同，很多人都喜欢可乐搭配汉堡的口感，不过我觉得雪碧搭配汉堡味道更好。

汉堡和可乐是完美的伴伴侣搭配。因为冰可乐可以刺激你的味蕾，然后和汉堡可以有美拉德反应。

我不太喜欢喝可乐，所以不觉得皮滑这样吃好

因为可乐的气体比较大，很容易就胀肚子

我还是喜欢吃汉堡喝一些没有气旦局体的饮料模握让。

小白上楼梯手指游戏是怎么玩的？

小白上楼梯手指游戏教师示范与教学：

1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白

2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最码漏好。

4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）

师：电视不虚迹好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！差模并小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

让同学都挨在一起坐好：小白小白上楼梯，用两个手指来回上下动。打开电视机，揪揪小天线，用手指按一下鼻子，然后把手指放在头顶。调调小频道，电视不好看，用手指点额头。关上电视机，小白小白下楼梯让哪，再按一下鼻子，两个手指来回动。

手指游戏会锻炼我们手指的灵活性，会使我们变聪明，还会促进小肌肉群的发稿迅展。我们这双神奇的小手，它能做很多事情，不仅吃饭，洗脸，刷牙会用到它，它还会变魔术。

经常做手指游戏，会锻炼幼儿手指的灵活性，促进小肌肉群的发展，通过手部动作和语言去构造游戏情境，给幼儿创设了“想说、敢说、喜欢说”的氛围，随着儿歌口令节奏开展的游戏活动。

配上朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱等，借助生动有趣的内容和活泼欢快的形式，既提高了幼儿对语言的理解力和感受性，又拓展了幼儿的认知能力和想象表坦敬码现力。

游戏话语与对应做法：

1、小白小白上楼梯（手臂当楼梯，另一只手食指中指交叉上楼梯）

2、打开电视机（鼻子当做电视机开关，打开稿亮电视机就点点小鼻子）

3、拉拉小天线（两手握拳高过头顶做向上拉的动作）

4、调调小频道（两手打开摸摸小脸）电视键或宽不好看（一手掐腰，另一只作摆手状）

关上电视机（点点小鼻子）

5、小白小白下楼梯（手臂当楼梯，另一只手食指中指交叉下楼梯）

6、去吃肯德基（做跑步状）

7、汉堡包啊汉堡包（一只手举过头，另一只手在下巴处把脑袋夹在中间代表汉堡）

8、可乐啊可乐（大拇指竖起来，朝着嘴巴的方向倒可乐）

9、鸡腿啊鸡腿（胳膊肘弯曲，拳头握团历紧左右晃动）

10、鸡翅啊鸡翅

11、爆米花啊爆米花（双手上举，做全身自上而下摇摆）

12、全家桶啊全家桶（双手轻揉肚子）

13、隔儿~(作打隔儿状）

14、吃饱了没？

在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！几个宝贝手指谣俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。

著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。

手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

手指游戏有很多好处，爸爸妈妈在家赶快和宝宝一起练起来哦！

1、促进孩子的手指灵活性。

2、促进孩子的语言发展。

3、促进孩子的手眼协调。

4、促进孩子的记忆能力。

5、促进孩子的左右脑发育。

由老师带领小朋友来玩，锻炼手指灵活度。

《小白小白上楼梯》内容为:小白小白上楼梯， 打开电视机， 拉拉小天线， 电视不好看， 关掉电视机； 小白小白下楼梯， 去吃肯德基， 汉堡啊，汉堡， 可乐啊，可乐， 鸡腿啊，鸡腿，垃圾食品我不吃，我不吃！

教师逐步教学。请小朋友们伸出你的小剪刀（食指和中指），小剪刀变成小白的两只脚了，前面的脚走一步，后面的脚跟一步， 小白要上楼梯了，让我看看谁的小白李旁脊走的最好。

边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？师：摆摆小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再启消点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，来到肯德基。

师：薯条呀薯条！问小朋友薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。师：汉堡呀汉堡！问小朋友汉堡是不是一层一层的呀哪渗！包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。夸小朋友包汉堡包得好，师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。让小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗。

小白上楼梯手指游戏玩法比较固定

一、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

那你们去到肯德基都会吃些什么呢？

二、教师示范、教学

师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做小白

教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

教师逐步教学。师：那现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小额头，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小额头，并说：你的小电视机打开了没有呀？）

师：拉拉小天线，把小手举到耳朵处，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让团誉颂他们更有自信心）

师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小额头都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，肚子有点饿，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)

师:鸡腿呀鸡腿！鸡腿是怎么做的呢？伸出小胳膊跟着老师一起学哦！看谁的鸡腿又大又香。

师：薯条呀薯条 ！伸出小手指跟着老师一起学薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

师：汉堡呀汉堡 ！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）

师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小虚州朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

师:冰淇淋呀冰淇淋 ！冰淇淋是怎么做的呢？把手比成你真棒的姿势放到嘴边，看看哪位宝贝的冰淇淋 又香又甜。

三、加强幼儿记忆

师：让我们再来玩一下吧！

教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。.还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

四、结束、

手指游戏的好处：促进孩子的手指灵活性，促进孩子的语言发展，促进孩子的手眼协调，促塌郑进孩子的记忆能力，促进孩子的左右脑发育。