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电影《登山者》片长大约125分钟。讲述了1960年,中国登山队第一次冲向珠穆朗玛峰,中国登山队成功地从北坡爬上完成了世界登山界认为不可能完成的任务,但由于缺乏360度环山影像资料,这一壮举并没有得到国际认可。
为全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务,充分发挥大师育人作用,加强物理基础学科拔尖创新人才培养,清华大学自今年起开展物理人才培养攀登计划(以下简称“攀登计划”)。攀登计划旨在中学阶段提早发现综合优秀且具有突出物理天分的学生,以期培养出更多物理学及以物理学为基础的高科技领域的一流创新人才,使之成为世界科技发展的未来引领者和高科技领域的开拓者。
一 选拔对象
1.崇尚科学、身心健康、成绩优秀、在物理学科表现出突出潜质特长并有志于终身从事科学研究,且能够满足高中基本毕业要求的中学生;
2.在物理等学科奥林匹克竞赛决赛中获奖并符合教育部规定保送资格的学生经考察后可以入选攀登计划。
二 培养方案
1.攀登计划在学校层面设立工作委员会。委员会由长期从事教育工作、治学严谨的学术大师和资深教授组成,旨在为攀登计划育人体系做好顶层规划,在培养模式、课程体系、科研训练、大师引领等关键环节及其他重大事项上提供支持。攀登计划由清华大学物理系牵头负责培养环节,具体落实育人理念和培养模式。
2. 攀登计划将在数理基础科学班及物理学堂班人才培养经验的基础上,全面深化物理拔尖人才培养方案,探索“世界顶尖学术人才”培养的道路。根据每位学生自身的学科特点和志趣发展,设置“一人一策”的个性化培养方案。通过本科和研究生专业课程的有机融合,进阶式学术研究的无缝衔接,实现学生学术志趣、学术能力的贯通培养和提升。开展学生科研训练,使学生有主动研究的能力。营造良好的小环境、树立宁静致远的学术氛围、使学生拥有较多的自主空间、以利于有潜质的优秀人才脱颖而出。
3. 攀登计划以培育世界科技发展的未来引领者和中国高科技领域的开拓者为目标。加强通识教育,使学生具有“文理兼备,跨学科的知识结构,强化审思明辨,提高批判性思维能力,注重立己达人,助力全人格的价值养成”,培育学生树立攀登世界科技高峰的使命感和历史责任感,以及决心、信心和恒心。
4.全面落实导师制。为每位学生配备学业导师和科研导师。由院士、资深教授担任导师,学生可以根据个人学术志趣和专长自由选择学科方向,逐步建立起个体知识体系,并对物理学建立独立的学术判断和品味。继承和发扬叶企孙先生的育人思想,参与攀登计划培养环节的全体教师将把培育世界一流人才作为自己的使命和第一位的职责。参与攀登计划培养的教师将充分利用其在学术上的影响力与国内外的优质学术资源,增强学生的学术创造精神与研究能力,拓宽学生的学术视野,积极把学生推介到该研究领域世界顶尖的学术圈。
5. 充分发挥清华大学物理学科基础研究与工程应用并重、学科覆盖面广、与国家重大需求领域结合紧密的得天独厚优势。即在打牢学生的数学和物理基础后,攀登计划将紧密联合芯片、信息、材料、能源等前沿学科,打造方向明确、路径清晰、衔接紧密的人才培养体系,面向国家亟需、国际科学最前沿的领域培养多层次、多维度的领军创新人才。
三 招生办法
1.申请
考生需进行网上报名,在报名系统中填写申请表,填写完成后请将申请表进行打印,经所在中学核实加盖中学公章,扫描上传后提交(申请材料无需邮寄)。
10月4日晚,在江苏吴江进行的中国攀岩联赛总决赛男子速度攀岩决赛中,宁波体工大队运动员钟齐鑫以5.346秒的成绩打破该项目世界纪录
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高不可攀 [gāo bù kě pān] 生词本 基本释义 攀:抓住高处的东西向上爬。高得手也攀不到。形容难以达到。也形容人高高在上,使人难接近。 出 处 汉·陈琳《为曹洪与魏文帝书》:“且夫墨子之守;萦带为垣;高不可登;折箸为械;坚不可入。”
按我们成语接龙的习惯,应该是从成语接龙的后一个字开始。因此,攀登的成语接龙应该是登字开头的成语开始,这就要看我们平时掌握的登字开头的成语了。比如:登峰造极、登堂入室、登峰履刃、登坛拜将、登高履危、登高能呼、登高望远、登高蓦岭、登高一呼、登门谢罪、登室入堂等等,都可以用来做攀登成语的接龙。
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