一、生命的价值和意义有哪些？

在活出生命的意义和价值之前首先必须爱惜自己的生命才能够探索生命的意义和价值。

生命的意义客观来说就是与人分享，融入社会，成为社会的一员最后繁衍后代。但是人是个体的，主观来说生命的意义是实现个体主观意识，人追求主观想法、意志和自己想要的，最后得到了自己一直追求的。

生活的意义在于自我的成长，生命的意义在于与人分享。这样选择的生活方式、工作，你是快乐、自由、幸福的，也才是有意义的。

人生其实很大程度上得到“认可”，就是哲学意义上终极关怀的一种表现，得到一个团体认可，一个家人的认可，甚至一个陌生人的认可，就是生命活出了价值，对社会做积极贡献的时候也是能体现生命的价值。

总的来说，让生命有意义是个体一生追求的目标，做有意义的事情让生命更有价值。

二、可燃冰的价值和意义有哪些？

天然气水合物使用方便，燃烧值高，清洁无污染。据了解，全球天然气水合物的储量是现有天然气、石油储量的两倍，具有广阔的开发前景。并且海底可燃冰的储量够人类使用1000年，因而被科学家誉为“未来能源”、“21世纪能源”。

据测算，中国南海天然气水合物的资源量为700亿吨油当量，约相当中国目前陆上石油、天然气资源量总数的二分之一。这一重大战略资源也是导致中国南海问题复杂化得重要原因，希望楼主满意。

三、环境和教育对儿童心理发展的作用有哪些？

生理因素只能给儿童心理发展以可能性，并不能决定儿童心理的发展。天资再好的孩子，没有一定的条件，不经过良好的教育培养，也不能成为国家的栋梁之材。决定儿童心理发展的是社会环境的教育因素。

社会环境主要是指社会生产方式及由此决定的国家政治、经济、思想、教育等，此外，还有家庭、邻里、亲友等。这些因素在一定意义上决定儿童心理发展的水平、方向和个别差异。比如，在当今科学技术发展的时代，儿童的生活环境大为丰富，他们能接触到前辈人在儿童时期不可能接触的许多事物，因而现代儿童心理发展的水平就会不断提高。但是就是生活在同一时代的儿童，由于所处的家庭、具体的社会环境及教育影响的不同，心理水平和特点也会存在差异，如当前现实中出现的许多天才儿童，他们智力过人的最重要原因，是获得了良好的早期教育。

社会环境（包括教育）对儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展，从而加大儿童心理的个别差异。创造良好的社会环境和教育条件，就可以充分挖掘儿童心理发展的潜力，以造就特殊人才。

在社会环境因素中，学校教育又具有特殊的作用。学校教育是由一定的教育者根据一定的教育目的，对社会环境的影响加以选择，组织一定的教育内容（包括教材、设备等）并采取一定的教育方法对儿童施加有目的、有计划、有系统的影响过程。在我国，随着教育事业的发展，党的教育方针和为社会主义四化建设培养德、智、体全面发展人才的教育目的，主要通过学校教育来实现。学校教育对儿童心理发展是起主导作用的因素，主要表现在：

学校教育可针对学生不同的先天素质，采取措施促进其心理发展。如培养优秀素质儿童成为特殊人才；发挥不同气质类型学生的长处；发展优良品质而避免和防止其弱点的扩大；对生理缺陷的儿童，如弱智、聋哑等采取特殊教育、训练，弥补其缺陷对心理发展的不利影响。

学校教育可选择和利用社会环境中的积极因素来增强对学生进行教育的力量。如中、小学经常利用社会主义四化建设中的英雄模范人物的先进事迹作为对学生进行共产主义思想教育的材料，往往收到较好效果。又如学校教育还可有意识地针对社会环境中的不利因素，对学生加以正确教育和引导，抵制那些不良影响对学生思想的侵蚀和毒害。

学校教育遵循学生生理、心理发展的规律，并按照社会主义教育的目的、原则、方法对学生进行教育、教学，保证儿童心理发展的正确方向和心理水平的不断提高。在这一点上，教育的主导地位往往通过教师的主导作用来实现。

四、儿童认知数学的基本发展和基本规律对实现小学数学课程价值有哪些意义？

运用数学知识解决问题，我们都知道“学以致用”这个成语，当孩子学会了数学知识，还需要学会运用数学知识解决生活中的具体问题，才算是真正的学会了知识，事实上，对于孩子来说，生活中有很多场景都能运用到数学知识，比如购物的时候、分食物、厨房和面时候比例等等，家长多找机会让孩子运用自己所学知识，提升孩子的自信心和解决问题的能力。

五、中学时代在生命历程中的重要意义和价值有哪些50字？

中学阶生命历程中的重要意义是:1、中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定 重要基础。

2、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 随着 身心的不断发展， 我们开始深入探寻生活的奥秘， 满怀好奇地撩开精 神世界的面纱；

3.随着自我意识的逐步觉醒， 我们开始主动发现和认识 自己；

4.随着思维水平和理解能力的不断提高， 我们对世界的认识越发 具体而深入；

5.随着生活体验的日渐丰富， 我们开始自觉磨砺意志和品 格， 思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实 的底色。

中学时代是孩子成长过程中很重要的一环，是孩子青春期认知社会的一段关键时期，对孩子性格的养成有十分重要的意义。

中学时代对人生来说是一个过渡期，可以说决定了你以后的人生走向，中学过后无非就是把人分成两类，一类是继续就读于高中走求学之路，另一类是步入社会打工或创业。中学时代不能决定你的将来发展的好与坏，但他能决定你今后人生的大致走向，你可以慎重的考虑你想走什么样的路，当然与之相对的就是你要付出相应的努力。

六、随着我国城市建设的加快和工农业的快速发展，河流人类破坏的影响更加严重。那么河道治理的意义有哪些？

一、大量中小河道被填埋 随着城镇化的加快和经济的发展，工业、商业和居住用地不断扩张，导致许多中小河流被缩小甚至填平，使中小河流数量、面积急剧缩减，而且这种情况在一定时期内将长期存在。

河流的萎缩致使原有的生物多样性和河道景观被破坏甚至消失，缺失了河流这一重要的生态载体，生态系统变的更加脆弱，而且河道行洪断面的缩减，导致洪涝灾害更加频繁发生。二、自然地貌被改变，河流功能简单化甚至完全丧失 自然河道受到人类的强烈干预，河流形态几何化现象普遍存在，使得河流景观多样性消失。河流中各种水生动植物对水温、有机物浓度等有着不同的要求和适应能力，由于堤岸采取了硬质化的护岸材料，使得原有的动植物栖息地消失，并且导致水流速度减缓，环境状况恶化，失去了城镇河道本身的景观价值，原有的社会、经济和人文价值也丧失，城镇河道演变成简单的泄洪沟和灌溉沟渠。三、河道自净功能受损 自然河道具有良好的自净功能，丰富的好氧微生物能快速分解污染物，但重污染河道的水体都处于缺氧或厌氧状态，好氧微生物无法良好的生存，河道自净功能严重受损。并且部分不恰当的水利工程破坏了河流原有的自然净化能力，如大量修建的闸坝使活水变成了死水，人工修建的护坡工程破坏了河道周围天然湿地，降低了河流对污染物的吸附能力和净化能力。四、 水环境污染严重，生态系统功能退化 一方面，城镇河道水体流动性差，缺水客水，导致被污染的河道无法及时循环更新;另一方面，我国众多的中小河流位于乡镇和农村，由于监管的缺失，这些水域往往处于无人管理的状态。随着我国城镇化的快速发展，众多居民区聚集，但排污管网与设施并未配套，污水收集率低，大量的农村生活污水未经任何处理即被排入了河道中，中小河流变成排污沟，另外城镇中小河流多濒临农田，氮磷营养丰富的农业面源污染被肆意排入河道，导致污染加剧，对周围居民的身心健康产生了严重威胁。