中国素有“礼仪之邦”的美名，在五千多年的历史演变过程中，强烈地影响和制约着我们的思想、言论和行动。重礼仪、守礼法、行礼教、讲礼信、遵礼仪早已内化为华夏儿女的自觉意识，贯穿于我们日常的心理与行为活动之中，成为民族的文化特征，加强新时代、新形势下的仪式教育更具有现实意义和非凡价值。

仪式是教育的重要载体，入学仪式、开学典礼、升旗仪式、入队仪式、毕业典礼、颁奖仪式等是学校常规性仪式教育活动。学校的仪式教育不仅仅是具有较强仪式感的教育活动形式，更是强调注重仪式背后存在的文化内涵。

特别是节日仪式，节日是人类社会发展到一定阶段的产物，节日活动则是民风习俗的集中体现和重要组成部分。一位哲人曾经说过：“构成民族界限的，不是河流也不是山脉，而是跨越河流和山脉的传统文化。”节日文化是民族性格、民族文化的集中展示，是文化认同、民族认同、国家认同的重要标志。日常社会中的各种重要节日、纪念日，都蕴藏着宝贵的教育资源。讲究节日仪式，精心设计活动仪式，挖掘丰富文化内涵，营造庄重热烈的节日氛围，对于孩子来说，无疑是进行传统文化教育和中外文化融通教育的有效途径。

有些仪式对于普通的人来说，也许只是常规，可是，对于孩子来说，却是生命中一段最重要的经历。因此，可以把它作为教育的一个重要环节，认真对待，精心策划，周密安排。在学校教学教育活动中，要善于渲染氛围，让学生充分感受事物和行为的意义，增强庄重感和认真感。比如每学期开学要精心布置校园环境，精心组织“开学第一课”，让学生深切感受到自己又站在了新的起跑线上，既有追求新目标的激情和冲动，又有接受新考验的信心和决心。如果学校和教师能够持续不断地营造浓厚的教育氛围，学生就能始终保持积极向上的心态和热情，从而源源不断地焕发学习的动力和创造

情境是符合学生已有的生活经验和认知水平的学习环境。良好的教学情境，能使学生积极主动地、充满自信的参与到学习之中，使学生的认知活动与情感活动有机地结合，从而促进学生非智力因素的发展和健康人格的形成。在教学过程中，当学生取得了进步和成绩时，教师要及时给予肯定和赞扬，并且要设置特定情境，强化师生认同，让学生充分体会到成就感。比如：当学生精彩发言之后，全班同学有节奏的掌声鼓励，让优秀作文作者登台朗读，学生取得成绩之后的颁奖仪式等，都会让学生产生认同感、愉悦感，进而固化、强化学生成长过程中的每一个闪光点，每一次进步，每一份成绩。

仪式感不仅仅止于举动，将某样东西赋予某种超过本身功能价值的意义，也是体现仪式感的一种。每学期学校都会组织许多主题教育活动，主题教育活动从本质上说就是“仪式”，学校要精心设计，增强活动的仪式感。仪式感越强，人们的心灵成长就越快。比如说成人礼的模式越庄重，那么学生心智成熟的过程就越快；颁奖礼的程式越隆重，学生的成就感越强烈。

仪式感的重要性无需再赘述，相信经过这样有“仪式感”培养，我们孩子们将会心存敬畏，认真读书，积极生活，诗意栖息，追求属于他们的星辰大海！