目的：　　1．巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。　　2．进一步培养感受美和表现美的能力。　　准备：　　1．春天树林的背景图一幅。　　2．教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。　　过程：　　一、引出课题　　1．出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）　　2．这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）　　3．出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？　　二、讨论画面布局　　1．滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）　　2．攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）　　3．跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）　　4．小火车放在哪里比较合适？（可以放在画面的最前面，并靠边）　　5．秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）　　6．你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）　　三、学习绘画不同动态的人物　　1．儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）　　2．出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？　　3．教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。　　4．教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。　　5．幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。　　6．幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）　　7．教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。　　四、游戏　　1．幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。　　2．我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。