标题上的三个名词“开口，开窍，开心”是递进关系。
1针对小月龄的宝宝肯定是先开口，进行语言的储备；
2“开窍”可以理解为全脑开发，或者潜能开发，课程设置一般是3－6岁；
3“开心”可以定义为素质教育，目前大火的课程。主要针对的人群是K12.

创设适合幼儿发展的环境应该掌握哪些原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。要注重环境为教育目标服务，应该考虑两点：

1．环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。那么，在环境创设时对幼儿体、智、德、美四育就不能重此轻彼。若教师仅仅注重幼儿的认知活动，设置读写算等区域，而缺少幼儿健康、社会、审美教育等环境，在创设发展幼儿社会性的环境时，只提供幼儿社会认知的环境，而对幼儿社会情感、社会行为发展的环境考虑很少，等等，这都不利于幼儿的全面发展。

2．依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划
在制订学期、月、周、日及每一个活动计划时，当教育目标确定后，应考虑：为了达到这些目标，需要有怎样的环境与之配合？现有的环境因素中，哪些因素对教育目标的实现是有用的，可以利用，那些环境因素是要创设的？需要幼儿家庭、社区做哪些工作？等等，应将这些列入教育计划并积极实施

幼儿具有终身发展价值的目标有哪些？

第（2012 -2013）明确自我发展目标实现角色转变
明确作优秀幼教师基本要求发展向树立确价值观责任意识同适应同工作环境实现合格教师像优秀教师角色转变
1.加强理论习阅读本专业书籍比我订阅与幼教育相关杂志书籍每至少抽空半间丰富自身理论水平及做笔记摘抄等等
2.听优质课我觉自进步快途径要听优质课习教处
3．课堂实践课堂教师实践舞台认认真真每节课同要握每课展机教实践努力形自教风格努力走条属于自教改路
4．经反思教反思教师专业发展自我核素坚持反思总结实践升华经验；发现自身足渴求新知
5 .坚持习教师专业离习习能适应教育改革形势适应幼内需求驾驭性课堂坚持钻研教材阅读参考书读专业报刊杂志利用媒体课件让习种内需第我需要断习扩自知识面使理论服务于实践提高自教基本功实践经验
第二（2012-2013）加强教育技能培养提高管理能力强化自我修炼
1.科课堂技能期立足关键需要我向研究型教师向努力要善于教育教实践发现问题、析问题总结经验指导教育教实践使提高教育教质量优化切实打造效率课堂
2.教育技能基本熟练基础积极参与班级管理幼园管理工作提高管理能力
3..要给桶水自必须要池水许池水够知识渴望永止境自必须树立终身习理念并付诸于实践
4．脑笔坚持教与失写,坚持写教案例、教育叙事、教随笔、教反思及课程教案等
第三（2013-2014）教相教研并进形初步自我教特色
1.再仅仅依靠各种参考资料基本熟练教育教技能定教经验反思能力并能反思程断调整自教行初步形自教育教特色
2、刻关注教育界新向通各种信息传播手段广泛获取现代教育教信息教育教改革经验进步加强教育理论习研究教师打基础
二、具体实施案
1．树立终身习观念
通习提升师德修养丰富知识结构增强理论底蕴利用师带徒机听教师同行课听优质课积极向同教研组前辈取经吸取处断提高教能力努力使自教质量达优良水平
2．勤于笔提高教育科研水平课前积极钻研教材做充备课工作认真备每堂课要做备备教材备教具备课堂四面俱课做教记与教反思课堂困惑自收获都记录自考研写教研论文积累材料三我慢慢改进自,步脚印与幼起,与幼园同发展