环境对幼儿发展有很多的影响，尤其是家庭环境对幼儿发展影响更大。幼儿生长在一个温馨和充满爱的家庭环境，幼儿性格就会开朗，心里和生理都会非常健康。
如果幼儿出生的原生家庭，父母经常吵架，打架，家里气氛不和睦，那么这个幼儿性格就会孤僻，心里压力很大，长大容易造成抑郁症。
（一）艺术活动是幼儿精神生命活动的表现
（二）艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界认识的另一种语言人类把握世界的方式有理性的和感性的两种。幼儿在艺术活动中所呈现的是一种感性的对世界的把握。闺女在家拉二胡《赛马》，妮妮两岁多，话还说不清的时候，她一听到拉到高潮部分，是马在大草原上奔腾的时候，她就兴奋地跟着跳。（还有咱们一放江南的时候，孩子们一听到音乐的那种兴奋的表现）在绘画活动也是如此：孩子们再画春天来的时候，把燕子画的大大地，而其他房子、树人都画得很小。一个幼儿在画愤怒的爸爸，画的头发都立着，脸用绿色代表爸爸气的铁青的脸。在这些幼儿的眼里，事物都是具体的、生动的、有趣的，充满生命力的。这些都是他用另一种语言表达出来。
（三）艺术具有促进幼儿向善与益智等价值
精神表现：（艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。在生活中我们常常看到发生在幼儿身上的一些审美与艺术现象：只要一条纱巾，幼儿开始轻歌曼舞（歌舞艺术）；两个孩子，一个当爸爸，一个当妈妈，玩起了娃娃家（表演艺术）；沙区幼儿堆起了城堡（建筑艺术）；用树枝在地上画（绘画艺术）诸如此类的活动在幼儿身上数不胜数。在这样的活动中，幼儿全神关注地投入其中，或兴奋，或激动，或活泼，或安静，充分展示他们的生命活力。）
这主要是指通过艺术活动使幼儿获得其他领域发展所需的态度、能力与知识技能，从而获得多方面的全面发展。例如：随着音乐作品的节奏来运动，能让幼儿对体育锻炼更有兴趣;在语言讲述时运用图画的方式，可以更直观的帮助幼儿理解文学作品的意义和情感表现；如花草的生长等自然现象，幼儿还可与用自己喜欢的艺术方式如绘画、舞蹈动作来表达自己的所见所闻，通过这种方式发展了幼儿的艺术表现力，又让成人透过艺术作品更好的了解幼儿的心理发展。
游戏在幼儿教育中的价值
1.丰富幼儿知识。幼儿具有强烈的好奇心和求知欲，在开展游戏活动时，他们会拥有很多发现知识的机会，积累一定的经验，形成最基本的社会认知。教师在游戏引导时，应适时为幼儿创设问题情境，锻炼幼儿的观察能力、思维能力、记忆能力等等，激发幼儿的创造性。
2.发展幼儿社会能力。幼儿在游戏活动中必须与小伙伴开展必要的交往并努力适应周围的环境，这就是幼儿提升社会能力的过程，幼儿可以借助游戏来探究世界，了解社会，体验人际交往。为幼儿日后的学习生活打下良好基础。
京剧作为一门艺术，它的教育内涵丰富，有许多适合幼儿年龄阶段的教育价值需要我们去探究。认真落实《幼儿园工作规程》及《纲要》精神的同时，培养幼儿对京剧艺术的兴趣，弘扬了民族传统文化，以京剧艺术为切入点，通过多种途径实施全面的、启蒙的教育。
德育是学校教育的基本任务之一，我们也应当发挥京剧艺术教育的教化作用。通过京剧艺术来优化德育过程，能潜移默化地树立幼儿的民族自尊心、民族自豪感，弘扬我们中华仁爱、礼让、勤劳、勇敢等传统美德。
游戏对幼儿的身心发展能够有新的提升 ，让学生在游戏中能够想到新的启发 。
1、促进幼儿想象力与思维能力的发展
2、培养幼儿友好相处，共同合作精神
3、培养幼儿自己解决问题的能力
4、丰富幼儿的情绪体验，有助于培养幼儿的积极情感
体育游戏对幼儿发展有很大的帮助，游戏能开发孩子的智力和活跃性，使得身心得以发展。
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3. 对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
6.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
7. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
小朋友的快乐就是那么的简单，一块简单的跷跷板，就能让小朋友们快乐的玩耍一整天，而且在这个过程中，小朋友们都在乖乖的排队，不争不抢，我们玩耍的同时也学习了良好的礼貌与素养。这大概就是上幼儿园的意义吧，我们不仅收获了友谊，更收获了人生重要的知识，让我们一步步的在成长。
幼儿的音乐教育作为一种区别于其他教育的形式，对于提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。
许多研究表明，音乐具有改变情绪和情感的效果。因此，应该发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，为幼儿的身心和谐和健康发展创造条件。
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