小朋友的快乐就是那么的简单,一块简单的跷跷板,就能让小朋友们快乐的玩耍一整天,而且在这个过程中,小朋友们都在乖乖的排队,不争不抢,我们玩耍的同时也学习了良好的礼貌与素养。这大概就是上幼儿园的意义吧,我们不仅收获了友谊,更收获了人生重要的知识,让我们一步步的在成长。
用曲线画出小女孩的头部轮廓,连着耳朵耳蜗一起画出来.发帘用直线画出来,发帘分开的地方用折线画出来.用弧线画出小女孩弯弯的眉毛,用圆圈画出小女孩小小的眼睛,涂成黑色,用弧线画出小女孩可爱的鼻子,用曲线画出小女孩的微笑的嘴巴
2.
用弧线画出小女孩的头发轮廓,用曲线画出小女孩的辫子,用曲线画出辫子上的辫花
3.
用曲线画出小女孩的胳膊以及手,两个胳膊在前面,一个手五指伸开,一个手握着铅笔的样子.用曲线画出铅笔的轮廓,用折线画出铅笔头
轮胎话就是用调好颜色的颜料,用毛笔粗的画笔在轮胎上作画
卡通画,适合幼儿园活泼可爱环境卡通代表趣味性。
幼儿园画爱国的画可以以国旗为中心,这个还比较简单。
可以用彩色卡纸画或者A4纸用彩铅或者马克笔画物品和价格,也可以搭配剪纸更生动可爱!
亲子画怎么画?
亲子画就是家长把要画的事物用简笔画的形式画在纸上,然后由孩子拿出水彩笔,涂上自己喜欢的颜色因为孩子的想象力很丰富,家长要注意引导开发孩子们的智力,激发他们的学习兴趣如果孩子涂的好,家长应及时的给予表扬鼓励,这就是亲子涂色
幼儿园画的书店可以用房间里有几排书架,书架上画出图书,地下坐着小朋友在看图画书。
先画二条首尾相接的孤线,是鱼身,在鱼前方画一反写3当鱼嘴,嘴的前边画几个小圆作鱼吹泡泡,在孤线交的孤里(靠近前边,离一定距离)画上圆圈做鱼眼睛,身上画一排排小半圆当鱼鳞,在鱼身两边画上二个小三角,里边画几条竖线做鱼鲫,后尾画三角做鱼尾,也画上竖线,在鱼上边的纸上画上波浪纹,波浪纹下边染上淡篮色,作为水,一副鱼在水中游的画画好了
设计意图: 《跷跷板》一课是青岛版科学教材三年级下册第一单元《常见的力》的第三课。
“游戏”是孩子们童年生活的一部分,而“跷跷板”这一活动更是孩子们乐于参与的。教材从引导学生回顾玩跷跷板时的发现入手,引领学生提出问题,进而利用杠杆尺“想办法找平衡”。使学生在动手中寻找杠杆平衡的规律。 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡; 教学目标: 1、能用观察、体验和已有知识经验对杠杆尺平衡作出假设性解释;能通过观察、实验等方式认识杠杆尺平衡规律。 2、学会在游戏中合作交流,善于提出和发现问题;关心人们运用杠杆原理的技术成果,乐于用学到的知识改善生活。 3、知道杠杆平衡的条件,了解天平的主要构造,了解生活中的平衡现象。 教学准备: 1、杠杆尺、钩码、蜡烛、火柴等。 2、有关平衡现象的图片、制作简易天平的材料等。 教学过程: (一)创设情境 导入新课 1、观看资料-玩跷跷板 师:看过这段资料后,你们有什么发现吗?有哪些不同的地方吗? 2、学生交流汇报。 3、师:我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。(板书:跷跷板) (二)制定计划,实验探究 1、师:请看,这是一个特殊的跷跷板,它叫杠杆尺,这是底座、竖杆、平衡尺,仔细观察杠杆尺,大家有什么发现?从中间往左数是第1格、第2格、第3格、第4 格,从中间往右数是第1格、第2格、第3格、第4格,左边第一格和右边第一格到中间的距离是一样的,那么左边第4格和右边第4格到中间的距离也是一样 。这是钩码,它可以挂到杠杆尺上。我在左边第一格挂1个钩码,有什么现象发生?(左边沉下去了)看到这里,你有什么想法?你想怎样做?其他同学的想法和他一样吗?好,你来试一试,如果成功了,给他点掌声好不好(鼓掌),现在我把他的方法记录在杠杆尺图上,贴到黑板上。 2、师:刚才,我们演示的只是一种玩法,要想研究平衡的秘密,仅靠一种玩法是不行的,需要大量的玩法,你们还想怎样玩,使杠杆尺平衡呢? 学生自由发言,如实验中要做好记录,教师予以鼓励。 3、师:同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少!下面让我们按自己的想法使 桌上的杠杆尺平衡,注意两点要求:一是小组要分工,要有操作员、记录员、汇报员、问题员,问题员可以随时提问题,让操做员讲一讲为什么能平衡?二是平衡了的杠杆尺可以放到一边,别乱动。开始做吧。 (师巡回指导,督促学生做好记录,问是怎么想的,为什么平衡?两边比较,两边挂一样多钩码会怎样,两边不一样多时会怎样?) 4、师:同学们找到这么多平衡的方法,真了不起,下面让我们以自己喜欢的方法交流一下,可以拿着平衡了的杠杆尺作介绍,可以展示你的杠杆尺图,谁的玩法有趣,我们就把它贴在黑板上。本网站文章仅供交流学习,不作为商用,版权归属原作者,部分文章推送时未能及时与原作者取得联系,若来源标注错误或侵犯到您的权益烦请告知,我们将立即删除