跷跷板需要两个人一起玩,一上一下;摇摇车是通电的,通电后自己就会摇起来
摇摇船的外形像船,孩子玩时是用来摇晃使孩子感觉刺激快乐。而跷跷板则是一块板子形成的,它是孩子坐在两边通过脚的蹬力,或外界的推动使板子两边上下轮流翘起来,孩子感觉上下起伏得到一份快乐。
歌曲《摇摇摇》的原唱是邓丽君
歌词如下:
不要 不要再扭我们的腰
学那猴子 爬上树梢
采那香香 甜甜果子
我们要轻轻松松的摇
不要 不要再扭我们的腰
学那鱼儿 在那水里面漂
摆着尾巴 游来游去
我们要欢欢喜喜的摇
让我们青海碧水
忘掉一切烦恼
让我们浪山花水
乘风破浪乐逍遥
不要 不要再扭我们的腰
学那天空 中的小鸟
展着翅膀 飞来飞去
我们要轻轻松松
欢欢喜喜快快乐乐的摇
摇呀摇呀摇
歌名:《摇摇摇》 演唱:娃娃 作词:李英録 作曲:谭建常 专辑:《奔向彩虹合辑》 歌词: 我站在地平线的尽头 把寂寞抛向星斗 面对着时空无力挽留 只盼望有人关怀年轻的我正忧愁 想念着孩提时候 摇篮曾经是我所有 摇篮里任我遨游 再给我一段年少时代 让我把孤独忘怀 再给我一段音乐摇摆 让我把属于昨日的忧郁都抛开 就象那年少时代 大书包曾经拥有我 我拥有rock and roll 随着我的音乐 摇 摇 摇得快乐逍遥 摇 摇 摇出无限欢笑 摇 摇 摇出青春年少 摇回过去童年情调 再给我一段年少时代 让我把孤独忘怀 再给我一段音乐摇摆 让我把属于昨日的忧郁都抛开 就象那年少时代 大书包曾经拥有我 我拥有rock and roll 随着我的音乐 摇 摇 摇得快乐逍遥 摇 摇 摇出无限欢笑 摇 摇 摇出青春年少 摇回过去童年情调 摇 摇 摇 摇得快乐逍遥 摇 摇 摇 摇出无限欢笑 摇 摇 摇 摇出青春年少 让我把属于昨日的忧郁都抛开 就象那年少时代 大书包曾经拥有我 我拥有rock and roll 摇 摇 摇 摇得快乐逍遥 摇 摇 摇 摇出无限欢笑 摇 摇 摇 摇出青春年少 只盼望有人关怀年轻的我正忧愁 想念着孩提时候 摇篮曾经是我所有 摇篮里任我遨游 想念着孩提时候 摇篮里任我遨游 大书包曾经拥有我 我拥有rock and roll
《摇啊摇,摇到外婆桥》是一首上海的童谣,歌词亲切,质朴,旋律优美、宁静、抒情,整首歌如同一股涓涓细流,又如同一支含苞待放的花蕾,散发着童谣的魅力与芬芳。让我们在轻轻吟唱中也不知不觉回到了童年那段美好的时光。
关于这个问题,1. 跷跷板,一道童年的记忆,上下翻滚,欢声笑语不断,让我们一起回到那段美好的时光!
2. 跷跷板,是一种平衡的艺术,需要两个人的默契配合,才能让身体在空中自由飞翔!
3. 跷跷板,不仅仅是儿童的玩具,也是成年人的回忆,让我们一起回味那段无忧无虑的时光!
4. 跷跷板,是一种坚持不懈的精神,只有不断地尝试和努力,才能让自己在上下起伏中坚定不移!
5. 跷跷板,是一种友谊的象征,需要两个人的互相扶持和信任,才能在空中留下美好的回忆!
6. 跷跷板,是一种挑战自我的勇气,只有勇敢地向前跳,才能感受到成功的喜悦!
7. 跷跷板,让我们一起回到童年的梦想,重拾那份无畏和勇气,一起勇往直前,创造更美好的未来!
设计意图
幼儿由于前期经验的缺失,常常会错误地认为“大的物体重,小的物体轻”。为帮助幼儿形成正确的经验,我以跷跷板为切入点。设计了集体教学活动,并与区域活动有机融合,引导幼儿通过操作记录来分析比较、推理判断物体问的轻重关系。尝试在游戏情境中,引领幼儿积极地探索,快乐地学习。自主地成长。
活动目标
1.在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。
2.运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。
3.培养合作意识、分析观察能力,体验参与活动的乐趣。
跷跷板的寓意是平衡与快乐,儿童游戏用具。在狭长而厚的木板中间装上轴,然后架在支柱上,两人对坐两端,轮流用脚蹬地,使一端跷起,另一端下落,如此反复,游戏以取乐。翘板,读音qiào bǎn,汉语词语,指一种活动器械,木板中部用东西固定,两头可上下起落,多供儿童游戏玩耍。也叫“翘翘板”、“压板”。
摇的组词 : 摇篮、 摇手、 摇头、 摇动、 摇晃、 摇曳、 摇摆、 招摇、 摇车、 摇惑、 摇椅、 飘摇、 扶摇、 摇撼、 摇荡、 动摇、 摇震、 摇摊、 消摇、 摇脣、 步摇、 摇毒、 迁摇、 摇摇、 摇笔、 摇尾、 摇水、 摇刖、 摇艳、 摇江、 摇板、 皋摇、 摇装、 摇演、 窥摇、 摇幌、 战摇、 摇战、 摇扬、 扇摇
updown左摇摇右摇摇是张兴亮演唱的儿歌《宝贝棒棒哒》中的歌词。
歌词节选:
up(向上)down(向下)
左摇摇右摇摇
宝宝笑一笑
快快长大棒棒哒
歌曲由他自己作词作曲并演唱的歌曲,表达了歌者对仍在襁褓中的婴儿快高长大的殷切期盼。
歌词简单,曲调优美,十分优美动听。
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