1.教师讲解游戏名称，具体操作流程，讲清楚游戏要求。
2.教师示范游戏，尽可能让每一位同学都能看到并且明白，示范过后让学生示范，检验学生是否听懂。
3.在游戏开始前，教师强调安全，遵守规则，再有秩序地开展游戏
4.游戏结束后，师生共同总结，并归还相应器材。
1、踩在高跷上一直走，别停，这样可以保持平衡。还有，记得刚开始学的时候要靠墙立自己上去。
2、另外踩在高跷上头要往起拔，头要中正，别歪斜，这样身体不歪斜，踩在高跷上不容易跌倒，因为头正了带动身子直立，这是手脚才能运用自如。
丢手绢，又叫丢手帕，我国传统的民间儿童游戏。
1、开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。
2、游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。
3、被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等。
安全教育大班内容有：
1.教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不应把它放在口、鼻、耳中,以防伤害。
2.教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹,更不能抓、咬、打同伴。
3.上下楼梯靠右边走,不从楼梯扶手往下滑,不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的.
4.到公共场所参加游览,外出散步或户外活动时,注意路面维护等隐患。
由于不同的阵势打法以及新的阵势与比赛体系不断地出现，足球比赛变得越来越复杂了，当代足球比赛的对抗程度也变得更加激烈。这一点对运动员，特别是对教练员提出了更多的要求，足球运动的发展需要解决一些新的问题。
目前的足球比赛不像WM式比赛阵形那样，运动员可在各自的位置上完成自己的特定往务。比赛中一个任务的完成需要更多的运动员不断地加入其中，这也就使得当今比赛阵形打法更加复杂了，目前的阵形打法中所有运动员都要参加防守，也要参加进攻。
件随者这种复杂性，比赛的要求已经变得更加宽泛。战术方面也必须改进提高，身体方面需要始终保持在最佳状态。为满足比赛的要求，运动员要在比赛中表现出丰富的多种变化，如突然冲刺越过对手并射门得分。
因此教练员必须意识到这些变化，在指导运动员的训练同时，调整训练计划中的内容与方法，提高训练水平。
竟技水平的三个基本因素
这些因素是：
1.身体素质方面
这些包含速度、耐久力、灵敏、灵活性和柔韧性。
2.技术技巧方面
在不同比赛情况下控制处理球的能力，节省体力的高效率跑位，在对抗激烈情况下有目的的控球，高速情况下适应不同比赛情况的能力。
3.战术方面
一种能够使技术技巧及身体素质充分发挥的方法，并涉及到某种有计划的配合行动和战术变化的阵形打法体系。
在任何比赛情况下都要行为规范，运动员必须是有天赋的并能够在比赛中运用他们的智慧与技巧。
竞技水平的基本因素是相互依存和相互练习的。
主题班会是指围绕一个主题对学生进行道德教育的一节课，主题班会一般可以是以重大节日或者传统美德，或者少先队主题来开展，比如说，如何做一名合格的少先队员为主题，我们要在之前让学生做好准备，收集好资料，图片，活动的流程要先拟写出来。
1、提供材料
(1)增加“医院”主题的象征性玩具。
(2)提供药瓶、小棒、积木等可供“医院”游戏的废旧物品或替代品。
2、丰富经验
讨论平日时里去医院看病的情况。请爸爸、妈妈介绍有关医院的事情。谈话：你去过医院吗？医院里有谁？他们做些什么？
3、观察重点与指导方式
(1)重点观察“医院”主要的人数，角色协商及其扮演。
(2)继续以“病人”的身份去医院，通过“医生”和“病人”的对话，了解情况，帮助幼儿整理已有经验，顺利地游戏。
小班的孩子处于直觉行动思维到具体形象思维过渡的阶段,她们的认识很大程度上要依赖行 动。3 岁的幼儿口语表达和人际交往能力还较差,模仿是她们学习。各个区域举办的活动首先要让孩子体验到乐趣，让孩子在自由自在的环境中，发挥自己的想象力。因此，各个区域要注重创建一个良好的、新颖的区域环境，激发孩子们探索学习的兴趣。
各区域要善于利用生活中各种废旧的材料，做到不仅可以吸引学生兴趣，还能增强学生的环保意识。如：让学生利用废旧纸张折成星星、小船、灯笼、飞机。
各区域的指导老师，也要发挥自己的主导地位，仔细观察各个孩子的情况，对于行为消极、不认真参与的孩子，进行积极的引导。
各区域做到积极评价，学生受到了激励后，会继续坚持做好的
足球比赛竞赛规则要点
正式的国际足球比赛分为上、下两个半场,每半场45分钟,中间休息不得超过15分钟。加时赛每半场15分钟。
每队上场队员不得多于11名,其中必须有一名守门员。如果一队的场上队员少于7人,则比赛不能开始。奥运会足球比赛中,每场比赛最多可以使用3名替补队员；场外和场上队员未经裁判员许可不能擅自进出场地。比赛时,守门员和其他队员的位置不能随意交换,如需要交换,须经过裁判员同意。
比赛时间
正式的国际足球比赛分为上、下两个半场,每半场45分钟,中间休息不得超过15分钟。
队员人数与换人
每队上场队员不得多于11名,其中必须有一名守门员。如果一队的场上队员少于7人,则比赛不能开始。奥运会足球比赛中,每场比赛最多可以使用3名替补队员；场外和场上队员未经裁判员许可不能擅自进出场地。比赛时,守门员和其他队员的位置不能随意交换,如需要交换,须经过裁判员同意。
裁判员
一场正式的足球比赛由:一名裁判员,两名助理裁判员,一名第4官员担任裁判工作。 裁判员的职责: 有场上最终判决权,决定比赛时间是否延长、比赛是否推迟和中止。
助理裁判员的职责: 示意越位及球出界,协助裁判员的场上判罚,但没有最终判决权。
任意球
足球比赛的任意球分两种,一种是直接任意球,主要是针对恶意踢人、打人、绊倒对方的行为；另外用手拉扯、推搡对方,手触球也属于这一类；还有辱骂裁判员、辱骂他人也要判罚直接任意球。这种任意球可直接射门得分。如果这些行为发生在罚球区,就要判罚球点球。还有一种是间接任意球的判罚,危险动作、阻挡、定位球的连踢就属于这一类。这种任意球不能直接射门得分,只有当球进门前,触及到另外一名队员才可得分,罚球区内这种犯规不能判罚点球。
无论直接任意球还是间接任意球,防守方都要退出9.15米线以外。如果不按要求退出9.15米,裁判员可出示黄牌。
罚球点球
在罚球区内直接任意球的犯规要判罚球点球。罚球点球时,双方队员不能进入罚球区。如防守方进入罚球区,进球有效,不进则重罚；如进攻方进入罚球区,进球应重踢,如不进则为防守方球门球。在罚球点球时,守门员可以在球门线上左右移动,但不可以向前移动。
红、黄牌
足球裁判员在判罚时,根据犯规性质不同可出示两种不同颜色的牌。 对于足球比赛中出现的一些严重犯规,裁判员要出示红、黄牌。如果是恶意的犯规或暴力行为要出示红牌。故意手球、辱骂他人或同一场比赛同一人得到两张黄牌时,也要被出示红牌。
比赛中,有违反体育道德行为,用语言和行为表示不满的就要被出示黄牌。连续犯规、故意延误比赛、擅自进出场地的队员也要被出示黄牌。
伤停补时
足球比赛有时根据场上情况在比赛时间上需要补时。有时是1、2分钟,最长时可达5、6分钟,时间长短的确定由裁判员决定。造成补时的原因主要有: 一是处理场上受伤者； 二是拖延时间； 三是其他任何原因。
越 位
足球比赛构成越位要满足以下条件:在同伴传球时脚触球的瞬间,在对方半场内如果同伴的位置与最后第二名对方队员的位置相比更靠近对方球门线,这时该队员处于越位位置。需要说明的是与对方最后第二名队员处于平行时不判越位。处于越位位置的队员裁判员在下列情况中判罚越位犯规 干扰比赛 干扰对方队员 利用越位位置获得利益。
如何表达语言。有的幼儿说话晚，语音和吐字不是很标准，有的幼儿刚去不适应幼儿园生活，不愿表达说话。家长需要教导孩子，如厕要告诉老师“老师我要上厕所”，吐字清楚，声音要稍微大一些，因为教室里很多孩子会比较嘈杂，或者老师忙前忙后没有听到，所以告诉孩子一定要大点声音说。
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大胆说话。孩子不适应的情况，可能不敢说话，常常会尿裤子或者拉裤子里都常见，家长不必心急担心，态度平和的跟孩子说，告诉他（她）想上厕所一定要跟老师说，当然到了中班孩子就可以自己去厕所了。同时排解孩子担心和忧虑的地方，告诉孩子大人会及时去接他回家，幼儿园也是小朋友第二个家，等孩子适应了幼儿园环境，就自然会跟老师说话的
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