一、小班语言 端午节的故事？

让幼儿了解端午是中国一个比较重要的节日，如何更清楚的知道爱国情怀？以及纪念屈原爱国人士

二、小班语言故事的重要性？

小班寓言故事是开发孩子的语言表达能力的重要事件

三、幼儿园小班语言故事评价？

幼儿园小班的孩子说话不是很清晰，但是呢也是挺连贯的，他们主要讲一些啊孔融让梨，学好武德的小故事

四、发明跷跷板的故事？

这一天，是小熊的生日，熊爸爸特意做了个漂亮的跷跷板，送给小熊当作生日礼物。

让孩子学会分享的故事熊爸爸做的跷跷板

　　小熊收到了这件生日礼物高兴的不得了。

　　它喊来自己的好朋友小猪，一起快乐的玩起了跷跷板。

　　小兔子看见了，说：“小熊，你的跷跷板可真好看，给我玩一会儿好吗？”

　　小熊却说：“不行不行，我还要玩儿呢！”

　　小羊看见了，说：“小熊，你的跷跷板可真漂亮，给我玩一会好吗？”

　　小熊却说：“不行不行，我还没玩儿够呢！”

　　这时候，小猪说：“我也不玩儿了，小兔小羊我们一起去玩儿吧！”

　　说着，朋友们就都走了，只剩下小熊孤零零的一个人了。

五、小班语言课蚂蚁迷路故事后反思？

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

谁言寸草心，报得三春晖。

月下飞天镜，云生结海楼。

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

野火烧不尽，春风吹又生。

六、幼儿小班语言故事汽车乐翻天教案？

先让小朋友看视频小汽车，然后再让小朋友说说自己和汽车的故事，老师再最后总结汽车乐翻天的故事

七、秋季小班语言故事《鲸鱼和小鱼》教案？

秋季小班语言故事《鲸鱼和小鱼》教案？【活动目标】　　　　

1．能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。　　　　

2．会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。　　　　

3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。　　　　【活动准备　　　　故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。　　　　【活动过程】　　　　1．分段阅读。　　　　指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思考每一页上是谁在说话。　　　　2．欣赏故事。　　　　用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复出现的句子，如“多多什么都爱吃，给多多“等（可有意放慢语速），并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。　　　　引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事发展的顺序　　　　3．讨论、想象。　　　　引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果（“假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢“），鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。　　　　

4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最后的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，讨论：　　　　“小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？““最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？““这些和你的想法一样吗？““怎样才能让自己长高长大呢？“日常活动：　　　　进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓励幼儿什么都要吃

八、小班故事评分

一般10分是满分。看他们的故事有没有有趣

九、小班语言需要达到的目标？

小班语音需要达到的标准是可以简单的表达自己的想法，比如渴了要喝水，饿了想吃饭，想睡觉了，想去尿尿了，想听老师讲什么故事等

十、小班语言老鼠的魔术教案？

活动目标：

　　1．感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。

　　2．学习短句" ， ，长长长。"" ， ，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。

　　3．体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。

　　2．材料准备：（1）小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。

　　活动过程：

　　一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣

　　师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。

　　二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：" ， ，长长长。"" ， ，缩缩缩。"

　　师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一起来看一看。（播放课件。）

　　师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的？

　　师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢？

　　（幼儿结合课件学习" ， ，长长长"" ， ，缩缩缩"的句式。）

　　三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容

　　1．感知理解故事的前半部分。

　　师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一起来看看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

　　师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？

　　2．感知理解故事的后半部分。

　　（播放故事课件二的前半段。）

　　师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？

　　师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？

　　师：那它把蘑菇变大时怎么说？

　　四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容

　　1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

　　师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 （教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）

　　师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？

　　幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。

　　幼：后来它又把树变大。

　　师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？

　　幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。

　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

　　2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。

　　师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。

　　（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）

　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？

　　幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。

　　幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨

　　师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。

　　五、结束活动

　　师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。