这天,小白兔和小熊在一旁玩跷跷板,可是,小熊太重了,而小兔太轻了。于是小熊一直在下面,小兔一直在上面。这时,小花猫来了。小花猫见小兔这边轻,就坐在了这边。这下,它们终于可以快乐地玩耍了!
这个图片上有大象和一群小动物和跷跷板。
我写的一段话为:
小象是森林里很壮的动物。小象喜欢和森林里的小动物玩跷跷板。故事就从有一天开始。那天,万里无云,森林里的小动物向跷跷板高手小象挑战。这时,让小动物们大吃一惊的是,小象和那么多小动物的重量相等。到了第二天,小鸟也听说了挑战小象的这项活动,它也情不自禁地加入到了它们的队伍当中。有了小鸟的重量,这次,动物们打败了小象。这个故事让我明白,团结就是力量,以后我也要团结同学们,做得更棒!
跷跷板 qiāoqiāobǎn 儿童游戏用具,在狭长而厚的木板中间装上轴,再装在支柱上,两端坐人,一起一落游戏。
今天上午,小明找我,说他家公园附近有跷跷板,约我去玩,我说“好啊”,我俩手牵手来到公园附近,看到跷跷板,马上跑过去坐上,跷跷板一下子左边高,右边高,我看到了不一样的风景,高大挺拔的大树,美丽的鲜花,还有油绿油绿的小草,我俩玩的可开心了
声母,Y(零声母),F,Q,Q,B,D,T.
yi一,整体认读音节。
一,独体字,先查横部,再查0画。
笔顺,一横。共一笔。
组词,一会儿,一天,一个人。
fu副,这是个两拼连读音节,是声母f和单韵母u,相拼组成的。
即,f-u~fu。
副,左右结构立刀旁,再查九画。
笔顺,一横,短竖,横折,一横,一竖,横折,一横,一竖,一横。短竖,竖钩。共十一画。
组词,一副(量词)。
qiao跷,这是个三拼连读音节,是声母q,介母i,和复韵母ao相拼组成的。即,q-i-ao~qiao。
笔顺,短竖,横折,短横,短竖,短横,短竖,短提。一横,斜钩,一撇,一横 ,一撇,竖弯钩。共十三画。
组词,跷跷板。
de的,声母d和单韵母e,相拼组成的两拼连读音节。即d-e~de。
的,左右结构白字旁,再查三画。
笔顺,一撇,一竖,横折,短横,短横。一撇,横折钩,一点。共八画。
组词,愉快的,开森的。(助词)
tu图,声母t和单韵母u,相拼组成了两拼连读音节。即t-u~tu。
图,里外结构大口框,再查五画。
笔顺,一竖,横折,一撇,横折,一捺,一点,两点。一横。共八画。
组词,图画,画图,绘图,图纸。
They are playing on the seesaw 因为他们在玩是“正在进行时”,所以play要用“现在进行时”。
一天小蚂蚁和小虫子相遇了,他们看见了一个鸡蛋壳,想着怎么能让鸡蛋壳变成跷跷板呢?于是他们找来一块长的木板,放在了鸡蛋壳上,跷跷板做成了,他们俩高兴的玩了起来。
关于这个问题,1. 跷跷板,一道童年的记忆,上下翻滚,欢声笑语不断,让我们一起回到那段美好的时光!
2. 跷跷板,是一种平衡的艺术,需要两个人的默契配合,才能让身体在空中自由飞翔!
3. 跷跷板,不仅仅是儿童的玩具,也是成年人的回忆,让我们一起回味那段无忧无虑的时光!
4. 跷跷板,是一种坚持不懈的精神,只有不断地尝试和努力,才能让自己在上下起伏中坚定不移!
5. 跷跷板,是一种友谊的象征,需要两个人的互相扶持和信任,才能在空中留下美好的回忆!
6. 跷跷板,是一种挑战自我的勇气,只有勇敢地向前跳,才能感受到成功的喜悦!
7. 跷跷板,让我们一起回到童年的梦想,重拾那份无畏和勇气,一起勇往直前,创造更美好的未来!
跷跷板的寓意是平衡与快乐,儿童游戏用具。在狭长而厚的木板中间装上轴,然后架在支柱上,两人对坐两端,轮流用脚蹬地,使一端跷起,另一端下落,如此反复,游戏以取乐。翘板,读音qiào bǎn,汉语词语,指一种活动器械,木板中部用东西固定,两头可上下起落,多供儿童游戏玩耍。也叫“翘翘板”、“压板”。
设计意图
幼儿由于前期经验的缺失,常常会错误地认为“大的物体重,小的物体轻”。为帮助幼儿形成正确的经验,我以跷跷板为切入点。设计了集体教学活动,并与区域活动有机融合,引导幼儿通过操作记录来分析比较、推理判断物体问的轻重关系。尝试在游戏情境中,引领幼儿积极地探索,快乐地学习。自主地成长。
活动目标
1.在游戏情境中尝试操作并用计数形式来比较物体的轻重。
2.运用记录表分析推理和判断物体间的轻重关系。
3.培养合作意识、分析观察能力,体验参与活动的乐趣。
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