一、故事培养幼儿什么能力？

讲故事可以促进幼儿的语言表达能力，具体表现在以下几个方面：

一、通过讲故事训练幼儿的发音。给幼儿讲故事，首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的发音，给孩子树立学习、模仿的榜样。

二、通过讲故事丰富幼儿的词汇。讲故事过程中，可借助表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词汇的含义，帮助幼儿理解词意。

三、通过讲故事培养幼儿的语言表达能力。

二、幼儿能力培养包含什么？

1、培养孩子的生活自理能力。孩子在三岁左右的时候就要学会自理了，有许多家庭对孩子过于宠爱，导致孩子缺乏自理能力，这个时候家长就要学会放手，培养孩子的生活自理能力了。

2、培养孩子的社交能力，让孩子交到更多好朋友。家长要让孩子学会自我控制，学会倾听他人、尊重他人、体会他人以及与他人分享，这样才能维护好和小伙伴之间的友谊。

3、家长要教会孩子思考，培养孩子解决问题的能力。有独立思考能力的孩子，较具冒险心、自信心与接受挑战的勇气，对孩子的成长有很多好处。

4、培养孩子的语言沟通能力。语言能力可帮助孩子奠定与人沟通的基础，协助孩子思考与计划，是读写能力发展的重要基石，也是所有学科学习的工具，所以语言发展是学前教育很重要的一环。

三、益智区培养幼儿什么能力？

益智区培养幼儿的动手操作能力、想像力、创造力以及人际沟通和团队合作。对于幼儿的长远发展都是有帮助的。

四、火灾能培养幼儿什么能力？

引导孩子认识火灾危害

在孩子眼里，火可能不是灾害，而是一种神奇的发光发热的东西。我们可以告诉孩子火对我们有用，但也是危险的东西。

通过一些火灾视频、图片，让孩子知道火灾不仅会烧坏房子，还会把孩子的一切玩具都烧成灰，更会烧伤家人，让孩子感受火灾的巨大危害。

2.避免让孩子独自在家

家里的打火机、厨房的电器、灶上正在煮的东西，未拔的插头……都可能是火灾的起因。住宅是火灾的高发地，我们要尽量避免把孩子独自留在家里，让孩子面对可能的危险。

3.让孩子掌握正确的消防知识

从孩子两三岁开始，我们就可以教他们简单的消防知识，如看到家里开始起火、冒烟就赶紧呼救逃跑等。

随着孩子理解能力增长，我们要教他们遇到火灾打119报火警，同时告诉他们认识基本的消防标志，教他们一些简单的火场逃生知识，如快速打湿毛巾、衣物，掩住口鼻，弯腰逃生；衣物沾到火苗着火就地打滚扑灭；穿过浓烟逃生时身体贴地匍匐或弯腰前进等。

4.在阅读和游戏中演习

孩子最喜爱的学习方式是游戏。我们可以给孩子看火灾逃生相关的绘本，模拟火灾发生情境，和孩子一起演习绘本中所讲的逃生方法。

在这个过程中让孩子模仿我们的动作，学会怎样弯腰或匍匐前进，怎样用湿毛巾捂住口鼻、怎样扑灭衣服上的火等。

还可以和孩子一起模拟报火警的过程，采用角色扮演式对话，让孩子掌握报火警时的表达要点。

对于还不会报火警的孩子，我们可以和孩子玩比赛，大声叫“救命啊，着火了”，看谁叫的声音大。

5.遇到火灾保持镇定

火灾不仅考验孩子的逃生技能，也考验孩子的心理素质。我们教会了孩子遇到火灾时各种应对方法，也需要告诉孩子保持镇定，一旦遇到火灾，迅速启动脑子里储存的消防知识，采取相应的措施保护自己安全。

生命重于一切，遇到火灾，我们不能依赖别人的救援，让自己的生命掌握在别人手上。

教会孩子掌握必要的逃生自救技能，才是给孩子最好的护身符。

期望更多的家长给孩子上好安全教育课，更多的孩子拥有这样的护身符。

五、快走慢走培养幼儿什么能力？

幼儿慢走快走，锻炼的是孩子的协调能力，快走锻炼的是孩子的心肺功能，而且还锻炼了大腿的肌肉，慢走可以锻炼孩子的耐力，所以对于孩子慢走快走，适合孩子的都是最好的。

六、非洲鼓培养幼儿什么能力？

儿童非洲鼓在学习非洲鼓的过程中通过双手技巧配合，进行从简单到复杂的肢体同向、斜向、时间错位、协调性、速度、耐力等有氧训练对大脑进行刺激，尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性、敏感性、准确性及其快速的反应能力，使其在兴奋的状态中轻松完成所有课程。

孩子们在学习的过程中，增强了四肢的协调性，增加手脑的协调能力。

另外，非洲鼓不仅可以培养了孩子的团队意识，还能释放学习压力。

七、美术培养幼儿哪些能力？

学习美术增强了孩子的观察力和思维里，锻炼了孩子的感知能力和动手协调性，培养了孩子的想象力，创造力以及独立思考与工作的能力。

提高了孩子的艺术修养跟艺术特性，丰富了孩子的精神世界等。

观察室孩子认识事物，获取知识的重要途径，是进发创造力的基础。

八、如何培养幼儿创新能力？

带孩子多看，多听，多让孩子提问题，激起孩子的好奇心，并和他一起寻找答案！

九、幼儿社交能力培养？

首先，多带孩子去家附近认识新的小朋友，然后教他要有礼貌一点，怎么和小朋友相处？还有给孩子报些早就叫班老师也会教的

十、幼儿自主能力的培养？

1.放手让幼儿去做。幼儿阶段好奇心是他们做事的动力。家长要顺应幼儿对新鲜事物的探究欲望去培养自理能力。当幼儿表达出想要模仿成人做事的时候要积极的去支持和响应。比如幼儿看到成人在洗衣服自己也要尝试，家长不要因为怕弄湿衣服而拒绝他们的要求。

2.激发幼儿对生活自理的兴趣。好之者不如乐之者。凡事只有有了兴趣那么认真做下去就不是问题了。家长可以用讲故事、唱儿歌、作游戏等形式，让幼儿明白自己的事情自己做。让他们知道可以通过自己的劳动来获得不一样的体验。

3.主动教幼儿生活自理的能力。无论什么技能包括生活自理的能力，都是在锻炼-学习-锻炼的过程中学会的。因此家长要主动的教幼儿去学习自理的技能。让幼儿在劳动中学习，在学习中掌握。