一、大班安全教案及反思《怎样做最安全》

活动背景： 社会上接连出现因拥挤、踩踏，造成人员伤亡的事故，班里的小朋友们在日常交流中也谈论起类似的事件，另外在日常生活中发现有些幼儿还不能做到自觉有序，有争抢、拥挤的现象。如果遇到突发事件，幼儿间相互拥挤，就会延误时间，造成危险，因此对幼儿进行必要的安全教育十分重要。于是我设计了这样的安全教育活动。 活动名称：怎样做最安全 活动目标： 1、懂得遇到突发事件时不拥挤，一个跟着一个走，更节省时间。 2、增强安全和自我保护意识。 活动准备：一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡的影像资料、自制教具：瓶子里放几个带线小球，瓶口大小只能一个小球通过。 活动过程： 1、通过试验引出话题活动前我先做了这样一个试验，想看看孩子们到底表现如何。我对班里的男孩子们说：操场上有一些新玩具，请男孩子们去玩，谁先拿到谁就先玩。男孩子们一听立刻来了精神，都争先恐后地向外跑，由于门比较窄，只能同时容纳两个人通过，几个人一起挤在门口，有两个人当时就被挤到了，其他的人也出不去啦。 2、讨论：拥挤的后果是什么？ 我赶紧把男孩们招呼回来，组织全班小朋友一起讨论：男孩子们是怎样出去的？这样出去的后果是什么？ 3、看视频资料，引起心灵的震撼讨论完后，我请小朋友们观看视频资料，一些因拥挤踩踏而发生人员伤亡事故的画面。看完视频资料，小朋友们都很震惊，真是太可怕了，纷纷表示不能拥挤，不到人多的地方去等等。 4、通过试验，明白有序比拥挤更节省时间接着我又给小朋友们作了这样一个试验，在一个瓶子里，放进几个带线的小球，瓶口的大小只够一个小球通过，然后请几个小朋友们一起拉线，看谁能把小球拉出来，小朋友们用了很长时间也没能把小球拉出来，然后我又请大家一个接一个地拉，很快小球一个一个都被拉出来了，然后提问： 师：要把小球从瓶子中都拉出来，是大家一起拉快呢，还是一个一个拉快呢？ 幼：一个一个拉更快。 师：为什么一个一个拉要比一齐拉更快呢？ 幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球挤在一起谁也出不来。 幼：一个一个拉，瓶子里的小球越来越少，就能很快拉出来。 通过这个实验使大家懂得：一个跟一个按顺序走（跑），要比拥挤快得多，而且更安全。 5、延伸活动：火灾撤离演习第二天，我们组织幼儿进行了一次火灾撤离演习，小朋友们在不知情的情况下，没有拥挤，而是有序、快速地撤离到安全地点。 活动分析与反思： 1、良好的行为习惯是安全的保证活动中有序排队，不拥挤，不仅是一个人良好行为的体现，也是一个重要的安全因素。社会上出现的因拥挤而造成的恶性事故，也反映出人们行为上的一些问题。如争抢、拥挤、不守规则等等。因此从小培养人们养成良好的行为习惯是十分必要的。其实幼儿园一直在进行这方面的教育，并列为常规教育的内容，比如排队洗手、入厕、喝水，等等，但是由于幼儿年龄比较小，还没有形成主动、自觉的行为，因此在突发事件中，在没有要求的情况下就很难做到，就像男孩子去争抢玩具一样，因此需要教师在日常生活中加强教育，使幼儿从小养成做事、活动有序，遵守规则，学会轮流、等待的良好的行为习惯。 2、安全教育要让幼儿知其然，更要知其所以然幼儿由于年龄小，以具体形象思维为主，因此在对幼儿进行安全教育时，要避免空洞的说教，而是要让幼儿知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我们一直在教育幼儿要有序，在很多活动中都要排队，但是很多幼儿只知道应该这样做，但并不明白为什么要这样做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意识到事情的严重性，因此一旦离开教师的要求和指导，就会忘得一干二净，而通过形象具体的活动，如上述活动中的视频资料、拉小球的试验等，给幼儿留下深刻的印象，使他们明白为什么要这样做，亲身感受不这样做会产生什么样的严重后果，以后就会逐渐形成自觉的行为。 3、安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。

二、简便安全儿童座椅与儿童安全座椅有什么区别

儿童座椅比较小，符合儿童较小的体型，能使安全带束缚到儿童身上合适的位置，起到保护儿童的作用。车上原装座椅是依据成人体型设计的，安全带、安全气囊也是依据成人体型布置的，若儿童直接坐在座椅上，这些安全装置可能起不到应有的保护作用。

三、安全生产的常识基本有哪些?

1.（一）生产经营单位必须遵守有关安全生产法律、法规；

（二）生产经营单位必须加强安全生产管理；

（三）建立、健全安全生产责任制度；

（四）完善安全生产条件。

2. （一）工作场所方面符合安全生产要求；

（二）生产设备符合安全生产要求；

（三）特殊的作业场所符合安全生产要求。

3. 职业性有害因素种类繁多，随科学技术、社会经济的发展和生产工艺技

术的更新而改变。根据其性质，大体上分为四类：

1．物理性有害因素，包括异常气象条件、噪声、振动、非电离辐射、电离辐射。

2．化学性有害因素，包括毒物和粉尘。

3．生物性有害因素，包括生物源性应变源、细菌、病毒等。

4．不良生理心理性因素，包括人体工程问题、工作过度紧张、职业性心理紧张等。

4. 1）查领导，看对消防安全工作的重视程度；（2）查思想，看消防安

全工作的行动；（3）查组织，看消防活动情况和发挥的作用；（4）查制度，看

消防安全制度是否落到实处；（5）查火源，看用火、用电是否符合要求；（6）

查物资，看储存的数量、环境是否恰当；（7）查建筑，看设计是否符合规范要

求；（8）查隐患，看是否进行了整改或已采取有效安全措施；（9）查消防设

施，看设备是否齐全，装备是否完好；（10）查火灾事故，看是否作出了处理或

处理是否妥当。

5.（1）对危险性较大的生产经营单位设置安全生产管理机构和配备安全生产

管理人员提出了法定要求；（2）从业人员超过300人的企业应当设置安全生产管

理机构或者配备专职安全生产管理人员；（3）从业人员在300人以下的，应当配

备专职或兼职的安全生产管理人员，或者委托具有国家规定的相关专业技术资格

的工程技术人员提供安全生产管理服务。

希望有帮助！！