对于小班的小朋友，对于怎么玩轮胎还不是很了解，只是会简单的滚轮胎，这样小朋友们很快就会对轮胎失去兴趣，老师可以参与其中，让小朋友们知道更多玩法，也激发幼儿的想象能力，比如小朋友假装坐在轮胎里出不来，发出求救声，小朋友们假装买零食，这都是小朋友们的想象能力，在玩游戏的时候，老师也不要干涉太多，会打消幼儿对于游戏的兴趣，我们在一边观察，会发现很多的惊喜。
日常评价——伴随着幼儿每天游戏而进行，以便及时了解情况，及时发现问题，解决问题，同时针对问题，提高游戏质量。
阶段评价——结合幼儿每一阶段游戏情况进行总结性评价，了解教育的成效，并为教师定下阶段游戏计划提供参考依据。
全面评价——为了了解全体或个别幼儿游戏水平的总体情况，教师往往要全面了解评价指标后进行全面评价。
专题评价——针对某一项评价指标，了解全体或个别幼儿的游戏发展情况。
应该是孩子的精神状况和安全状况
新朋友来我家的第二天早晨，我很早就起床了，想顶早就去给仓鼠换转轮。当我刚刚把手伸进仓鼠笼，两只仓鼠就向我的手扑了过来，吓得我迅速抽出了手，关上了笼门。它们还跃跃欲试的扒在笼子门口盯着我！父亲笑着走过来说道：纳兰。资料没有查仔细吧！我又打开电脑，细心研读仓鼠资料，原来仓鼠刚刚离开了一直生活的环境，会有比较长时间显得非常敏感、紧张，有时会出现咬人，咬笼子，不休息，不肯吃东西等情况。所以头一、两天最好让它适应新的环境，完全不要骚扰它，不要碰它，更不要把它拿来拿去。最好在笼子上盖上一块布避光，因为鼠鼠们在阴暗的环境里比较不容易紧张。放食盆的时候，也尽量不要骚扰它们。 第三、四天在给它们添添食、换换水的同时，还可用手喂它吃东西，轻声和它说话，让它熟悉你的气味和声音。 第五、六天可以戴着手套将它轻轻抱起放在手心，既不要让它摔落或跑丢，与不要被它咬伤。等到一周以后就可以尽情和它玩耍了。
可是鼠鼠在睡着的时候不喜欢受到骚扰，容易咬人，所以当你要抱起它之前先肯定它是清醒的，应该先把它的窝小心的拨开以便它可以看到你，然后再轻轻地将它抱起，如果它不愿意，千万不要勉强。其实在你和鼠鼠亲近的时候，鼠鼠也在用心的了解着身边的变化。新的环境、新的气息、新的主人。探头看看、纵鼻闻闻、当你抱它、抚摸它时，它有时也会用身体蹭蹭你得手。只有很好的和鼠鼠一起做到相互观察、彼此沟通，才能尽快的建立朋友关系，和平相处下来。
幼儿园家长观察记录的评语应该简明扼要、具体化，以帮助家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长情况。以下是一些常见的评语：
1. 积极：表扬孩子在学习和生活中表现出色，表现出对学习的兴趣和热情。
2. 听话：表扬孩子的听话、遵守规则和尊重他人。
3. 勤奋：表扬孩子们在学习、游戏和生活中表现出的勤奋、努力和耐心。
4. 独立：表扬他们能够自己处理自己的事务和解决问题。
5. 自信：表扬他们在社交、社交技能、团队合作等方面表现出色。
6. 诚实：表扬他们的诚实和勇敢，让他们学会面对挑战和困难。
7. 合作：表扬团队合作，鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。
8. 友善：表扬家人和老师的友善和爱，让他们感到被尊重和受到尊重。
家长的观察记录可以是针对孩子一学期的观察，也可以是一个月的观察，家长在观察当中要发现出孩子的不同和变化，并用笔记录下来。
我的孩子这一个上学期的变化很大，因为他的性格比较活泼好动，所以在课堂上也经常坐不住，但是通过老师发的视频来看，他已经比以前好很多了，能够坐在位置上听老师讲课，而且还会举手回答问题，作为家长的我看到之后感到很欣慰，在家里面我们也会多监督他，尽量帮他改正不好的行为习惯，让他能学会安静的学习，再一次感谢老师的引导，老师们辛苦了！
午餐前，孩子们一个接一个的入厕小便洗手做餐前准备。而南南则躲在男孩子的小便池边上东瞅瞅西看看，完全没有离开盥洗室的意向。
保育老师请他加快速度，南南听了，皱着眉头往教室里走。他先是在蔬菜那组排队，拿到餐盘后并没有加菜而是转身走向荤菜那组，轮到他之后，也没有加菜，又转而去米饭那组排队，最终餐盘里只有一些白米饭。当大家都开始吃的时候，南南慢吞吞的走到这些菜面前，不紧不慢的加菜，脸上没有任何表情。
我问他：“为什么现在才添菜？”
他抬头看看我，然后低头对着餐盘说：“我只是看看今天吃的是什么。”
“那为什么排队看到了，又转身走了呢？”
他依旧低着头，用很小的声音说：“我想看看好不好吃。”
我摸了摸他的头，请他回到座位用餐。吃午餐时，他细嚼慢咽，动作十分慢，几天下来，总是最后一个吃完，但却吃的很干净。
小乌龟个头小小的，两只小眼睛咕噜噜的转着，乌龟壳略扁平，背腹甲固定而不可活动，四肢略扁平，指间和趾间均具全蹼，除后肢第五枚外，指趾末端都有爪。乌龟的生活特征有以下几点：
乌龟的寿命比较长，但是乌龟的生长速度比较慢。
乌龟是两栖爬行动物，性格比较温和。
幼儿园观察记录是记录幼儿在幼儿园中各项行为和表现的一种重要方式，以下是写幼儿园观察记录的一些步骤和要点：
1. 观察目标：明确观察的目标和重点，如观察幼儿的语言表达能力、社交能力、注意力等。
2. 观察时间：记录观察的时间段，如日期、上午、下午等。
3. 观察对象：记录观察的幼儿姓名、年龄、性别等信息。
4. 观察环境：描述观察的环境和情境，如教室、操场、游戏区等。
5. 观察内容：详细记录观察到的幼儿的行为和表现，包括语言、动作、表情等。
6. 分析原因：根据观察到的行为和表现，分析可能的原因和影响因素，如家庭背景、教育方式、性格特点等。
7. 教育建议：根据观察和分析结果，提出针对性的教育建议和措施，如加强语言表达能力的培养、改善社交技能等。
8. 签名和日期：记录观察者的姓名和日期，以确保记录的真实性和可信度。
在写幼儿园观察记录时，需要注意以下几点：
1. 客观真实：观察记录要客观真实地记录幼儿的行为和表现，不夸大或缩小事实。
2. 细致耐心：观察记录要细致耐心地记录幼儿的行为和表现，不遗漏重要信息。
3. 及时反馈：观察记录要及时反馈给相关的教师和教育机构，以便采取相应的措施。
4. 保护隐私：观察记录要保护幼儿的隐私，不泄露个人敏感信息。
以上是写幼儿园观察记录的一些步骤和要点，希望能对您有所帮助。
在幼儿园观察记录批改评语时，可以参考以下建议：
1. 态度要端正：在批改观察记录时，教师要保持认真负责的态度，尊重每个孩子的成长过程，关注他们的个体差异。
2. 目的要明确：批改观察记录的目的是为了更好地了解孩子，为教学提供依据。在批改过程中，要明确关注孩子的发展需求，以便提出有针对性的教育建议。
3. 观察要细致：在批改观察记录时，要注重细节，对孩子们的言行举止进行细致的观察和分析，从而更好地理解他们的内心世界。
4. 记录要规范：观察记录应采用规范的格式，包括时间、地点、参与人员、观察内容等，以便于后期查阅和分析。
5. 分析要深入：在批改观察记录时，要深入分析孩子的行为背后的原因，了解他们的需求和兴趣，从而为教学提供有力支持。
6. 反馈要及时：对于观察记录中发现的问题，要及时与家长沟通，共同探讨解决方案，促进孩子的全面发展。
7. 总结与反思：在批改观察记录的过程中，要不断总结经验教训，反思自己的教育行为，从而提高教育教学水平。
以下是一些具体的批改评语示例：
1. 孩子在本次活动中表现出了很高的积极性，能够主动参与各种游戏，与同伴相处融洽。
2. 孩子在本次活动中表现出较强的自我管理能力，能够自觉遵守纪律，积极参与集体活动。
3. 孩子在本次活动中表现出较高的动手能力，能够独立完成拼图任务，且有创新意识。
4. 孩子在本次活动中表现出良好的团队合作精神，能够与同伴共同完成任务，互相帮助。
5. 孩子在本次活动中表现出较强的表达欲望，能够主动与老师、同伴交流，分享自己的感受。
6. 孩子在本次活动中能够关注环境整洁，主动整理玩具，爱护公共设施。
7. 孩子在本次活动中表现出较高的安全意识，能够自觉遵守交通规则，注意自身安全。
在批改观察记录时，要根据孩子的表现，给出具体的评价和建议，旨在促进他们的全面发展。同时，也要关注自己的教育教学行为，不断调整和改进，为孩子们创造一个更好的成长环境。
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