孩子的玩具哪玩哪扔，怎么才能让他乖乖把玩具归位？

很多的家长非常的烦躁，孩子在玩玩具的时候总是喜欢乱扔玩具，这种行为必然是不正确的，家长可以选择给孩子的购买一个收纳盒，让孩子每天在玩了玩具之后把玩具放入到收纳盒里面。而家长需要注意的是，不要总是去帮助孩子清理这些玩具，如果每一次孩子乱扔玩具之后，家长去帮助孩子清理，那么孩子就会养成一个坏习惯。

家长可以带着孩子一起去清理这些玩具，让孩子知道该如何去收纳规范这些玩具，当孩子不听话的时候，家长也不要选择去理睬孩子。日后孩子想玩这个玩具，找不到的时候，他们就知道着急了，这也是教育孩子的一个方法。家长一定要注意奖惩制度，当孩子做的比较好的时候，家长可以适当的去奖励孩子，但孩子做的不好的时候，家长就不要再给孩子买玩具了。而当孩子撒泼打滚，想要买玩具的时候，家长也可以把孩子做的不对的地方指出来，让孩子去改正。

家长也需要注意以身作则，平时自己的东西不要乱丢。整个家里面如果都是非常规整的话，那么孩子也是不可能会总把自己的东西扔出去。而当孩子认识不到自己的问题，家长就可以把孩子的玩具全部都藏起来，并告诉孩子，如果你不听话的话，这些玩具妈妈就会送给别人。虽然这样的教育方式有一些残忍，但却能够让孩子真正的认识到这件事情严重性。

家长可以告诉孩子，如果你能够把玩具收纳的很好，那么慢慢就会奖励给你一个小东西，这样其实也能够让孩子有更多的积极性去完成家长给予自己的一些任务。家长可以多准备一些小零食或者是准备一些贴纸，让孩子用贴纸去换一些比较大的礼物。

应该要让孩子养成良好的习惯，给予孩子一定的鼓励，让孩子能够有这方面的意识。

多引导孩子东西应该归置原位，当孩子做到后，一定要夸奖孩子，这样他以后都会这样做。

告诉孩子自己的事情自己做，从小要让孩子学会收纳整理，不要依靠父母，告诉他，如果自己收纳玩具的话，就可以获得奖励。

孩子的数学启蒙，应该如何进行？

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摩比爱数学面向的是3-6岁孩子，主要是对孩子进行数学思维启蒙培养。

课程分为3个阶段，每个阶段会有6本练习册，每本6-10课：

萌芽篇：3-4岁；

探索篇：4-5岁；

飞跃篇：5-6岁。

课程的内容主要包含了数与运算、几何与空间、逻辑与推理这3大版块。

数学其实涵盖的方面是非常多的，它和生活是息息相关的。我们不能局限于数学，只是1+1等于2。而是要把它和生活中的实践联系起来。尤其是对于小孩，对于宝宝数学的启蒙要早。可以利用宝宝成长过程中一切可以利用的资源和现实结合起来。关于数字关乎逻辑空间推理等等一系列方面的。其实和生活中的很多小细节都是息息相关的。作为家长，要善于去发现，不光把它局限于书本知识，而是在带宝宝出门的那个过程中一起玩耍的过程中，就能够顺势的给他讲解一定的数学知识。当然也推荐结合一定的数学启蒙绘本，还有游戏练习册等等。在游戏玩耍的过程中呢，和孩子一块儿玩儿的过程中呢，给他进行一个启蒙。

在这里是比较推荐有一套那个数学启蒙比较好的书，我们家现在用的是那个摩比爱数学。小孩特别爱看，那就是基本上呢，嗯每一个课程也就几分钟，通过一种比较嗯，具体的讲解呢，结合生活的讲解，让孩子理解他的一个表面的意思，然后通过例子通过游戏啊，让玩孩子在玩耍中能够了解这个数学的概念，达到一个启蒙的目的。像这类的书籍呢，应该是很多的家长可以在网上，嗯去对比分析一下哪一套可能更适合你家的孩子，根据宝宝的性格特点来选一套比较适合她的启蒙书籍。当然了，还是不要光依赖于这个书面资源。吃饭的时候数数筷子，摆几双筷子，几把椅子，这都是数学。

玩玩具的时候啊，那个怎么样放这个小房子怎么样去排列，包括小车的运行，这都是空间逻辑的数学。出门在外啊，空间方位方向啊，给宝宝灌输一定的这个方位概念，这也是数学。其实只要家长呢，善于发现啊，主动地去和生活结合起来呢，处处都是数学。处处都可以进行一个数学的启蒙。再者就是要根据孩子的年龄。如果说孩子比较小呢啊，就可以嗯联合结合生活呢啊，通过游戏啊，通过娱乐让他达到这个启蒙的目的。如果说孩子比较大了呢，啊，就不适合，再用讲故事的方式或者是游戏的方式，而是应该进行一个系统的启蒙。有计划，有步骤的，系统化地给孩子进行一个数学的启蒙，要循序渐进的。所以呢，这个也是要区别对待的，根据宝宝不同的年龄选择不同的方式。

孩子的数学启蒙，应该如何进行？一是对应。一组物品的数量与另一组物品数量相同。在幼儿园里，每个孩子都有自己的柜子，自己的毛巾、水杯。二是数感与计数。在生活里有很多数数的机会。排队的时候，老师要点人数；孩子会计算还有几天到一个特定的日子；很多儿歌里也有数字。三是逻辑与分类。孩子按照他们自己的逻辑分类，颜色、大小、质地不同或者某种共同特征，比如所有物品都有把手，选择区角就是选择了一类玩具，玩具归位都为孩子提供了大量联系分类的机会。四是比较。高、矮，大、小，长、短，快、慢，吵闹的、柔和的，粗糙的、光滑的孩子的许多活动都涉及比较。五是形体。包括二维图形和三维立体物品。孩子通过玩拼插玩具、积木熟悉不同形体。他们还会拿一根棍子当枪，因为他们发现这两种东西形状有些相像。

应该循序渐进的进行，数与量的对应，数与数的对应，高矮胖瘦，以及空间结构。

首先我们应该在生活中让孩子对数学有一定的认知，其实也应该在平时的时候多辅导一下孩子的算术能力。