遇到冰雹，该怎么办？ 下冰雹时，应在室内躲避；如在室外，应用雨具或其他代用品保护头部，并尽快转移到室内，避免被砸伤。 关好门窗，妥善安置好易受冰雹影响的室外物品。 如在户外，不要在高楼屋檐下、烟囱、电线杆或大树底下躲避冰雹。 在防冰雹的同时，也要做好防雷电的准备。 开车遭遇冰雹怎么办？ 行驶中遇冰雹须降低车速，正在行驶的车辆更容易被砸坏。 遇到突发的冰雹，不要加速离开，车子尽量停在地下车库或是停在背风的地方，以免被冰雹砸伤
活动目标：
1.提升身体在活动中的协调。
2.尝试手膝这地快速爬行及走高矮不一样的障碍物。
3.锻炼幼儿四肢协调.动作灵活的攀爬，并与同伴快乐完成任务。
活动过程：
⼀、爬⼩桥(⽐较两座桥)
⼆、连⼩桥(⽐较三座桥)
三、⾛⼩桥
教师请幼⼉⼀起帮忙将红⾊长凳与黄、蓝长凳连接。
教师带领全体幼⼉从第⼆座桥⾛过，同时⼀起念⼉歌：⼩乌龟，⾛⼩桥，越⾛越低，越⾛越低。
《小乌龟过河》这个活动，⽼师不仅让孩⼦在游戏当中感受模仿⼩乌龟的乐趣，还在游戏当中引导孩⼦⽐较⾼低，顺利的完成了教学⽬标，使幼⼉获得了发展。
我个人认为葡萄小能手小班教案设计符合幼儿身心认知规律、通过葡萄小能手、引导幼儿动手操作、进而激发幼儿兴趣爱好和积极性、培养幼儿动手能力和学习热情。
活动目标：
1、通过观察画面了解故事内容。（重点）
2、了解果子由绿变红的颜色变化及其意义。（难点）
3、对大自然季节的变化特点感兴趣。
活动准备：
1、故事纸偶：《小狐狸吃果子》。
2、PPT课件：《小狐狸吃果子》。
3、DVD：《小狐狸吃果子》。
活动过程：
一、请幼儿观看DVD，了解故事主要情节。
二、出示故事书，操作纸偶讲故事，请小朋友仔细观察画面，并且提问
出示故事书，操作纸偶讲故事，请小朋友仔细观察画面，并且提问：
三、请幼儿选择一个纸偶，扮演相应角色，鼓励小朋友模仿小蜗牛、小鸭子、小鸟的声音和动作，教师做提示。
这首儿歌教学目标定位准确，活动材料准备充分，活动过程紧凑，通过“模仿动物叫声（引起幼儿兴趣）-----结合动物图片（感受儿歌前半句）----结合教学图片（理解儿歌内容）-----教师完整示范朗读（完整感知儿歌）-----木偶表演（分段朗读儿歌）----木偶表演第二次（完整欣赏）-----纸偶操作（幼儿跟读）”等环节，层层递进，让幼儿在“听听、看看、做做”中感兴趣的理解了儿歌，学习了儿歌，达到了教学的效果。教学过程中因为采用了木偶和纸偶的操作演示，幼儿特别感兴趣，虽然在最后的“纸偶操作”环节时间长了点，但幼儿的兴趣点还是很高的。不过最后的这“纸偶”操作可适当的调整到第二课时中，这样教学效果也许会更好。
1、幼儿制作，用吹的方法让喷壶吹出来。
2、集中交流分享：（将瓶子分两边放好—成功的，还没有成功的）
（1）先请制作成功的幼儿介绍：你是怎么做的？你的小喷壶为什么能喷出水来？
（2）你觉得为什么喷不出水来呢？
（3）请幼儿上来示范，教师小结：请幼儿观察瓶盖小孔的大小，并用吸管演示，让幼儿感知小孔的大小。
（4）请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来，已经喷出的小朋友帮助他们。
三、猜测，吸管的位置与喷水现象的关系。
1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了！
2、出示三张图表，先看看，你觉得这样水会喷出来吗？这三种情况你都去试一试，你又会有新的发现。
3、幼儿再次操作、探究。
4、集中讨论分享，提升经验：
（1）你试过吗？说说你的发现？
（2）验证幼儿的猜测，引发观察和思考。
活动目标1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备1、知识经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质材料准备：镜子人手一面。
活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
（1）幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?
（2）引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
（3）教师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。
2、教师示范游戏玩法及规则，引导幼儿游戏。
（1）教师示范游戏，引导幼儿观察，讨论游戏规则。提问：游戏是几个人玩的？老师说了什么？引导幼儿练习对话内容。
（2）教师引导幼儿游戏。教师先说，幼儿回答；幼儿先说，教师回答。
3、幼儿相互游戏，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿照照身体的其它地方。
（2）请拓展较好的幼儿到前面展示。
4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。
活动目标：
1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受听故事的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《小壁虎借尾巴》的课件
2、缺尾巴的动物图片（小鱼、老牛、燕子、小壁虎）及配对的动物尾巴
活动过程：
一、以观看课件《小壁虎借尾巴》引入，激发幼儿的兴趣
1、师：“你们看，这上面是谁呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他们在干什么吗？（幼儿说说）我们一起来看看他们在干什么？
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎在抓蚊子时发生了什么事？
二、观看课件《小壁虎借尾巴》引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？
1、师：“小壁虎都向谁借了尾巴呢？我们来看看”
2、幼儿观看完课件，提问个别幼儿：小壁虎都向谁借了尾巴呢？
三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。
1、师：“小壁虎向它们借尾巴，它有没有借到尾巴？（没有）
2、再次观看课件后，提问幼儿：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎？”
3、观看课件，让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼图游戏：帮动物找尾巴
1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去
2、幼儿游戏，教师观察指导，活动自由结束
活动反思：
《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的
小班的小朋友们他们的年龄比较小，无论是从语言的发展，还是肢体的协调方面都不是很好，老师可以带小朋友玩不当小泥人的游戏，老师可以带小朋友唱歌，让小朋友一起大声跟着唱，还可以带领小朋友学习鸭子走，大象走，让孩子们充分的调动起来，不当一个不会动的小泥人
教案反思
通过活动教案，让幼儿观察画面了解故事内容，了解果子由绿到红的颜色变化及其意义，引导幼儿结合自己的经验来讨论小狐狸是怎样吃到果子的，同时让幼儿在活动过程中注意安全意识。
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